Ведомственные нормативные правовые акты

Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 5 марта 2026 г. N 128 "Об утверждении формы выписки из реестра сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, и технических требований к ней"

Thu, 23 Jul 2026 07:42:17 GMT

Зарегистрировано в Минюсте России 9 апреля 2026 г. N 85982

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 5 марта 2026 г. N 128

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФОРМЫ ВЫПИСКИ

ИЗ РЕЕСТРА СВЕДЕНИЙ О ПРИЗНАНИИ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ, УЧЕНОГО

ЗВАНИЯ, ПОЛУЧЕННЫХ В ИНОСТРАННОМ ГОСУДАРСТВЕ,

И ТЕХНИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ К НЕЙ

В соответствии с пунктом 4 статьи 6.2 Федерального закона от 23 августа 1996 г. N 127-ФЗ "О науке и государственной научно-технической политике" и пунктом 14 Правил формирования и ведения реестра сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 20 ноября 2025 г. N 1835, приказываю:

Утвердить:

форму выписки из реестра сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, согласно приложению N 1 к настоящему приказу;

технические требования к выписке из реестра сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, согласно приложению N 2 к настоящему приказу.

Министр

В.Н.ФАЛЬКОВ

Приложение N 1

к приказу Министерства науки

и высшего образования

Российской Федерации

от 5 марта 2026 г. N 128

Форма


Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (Минобрнауки России)	Место нанесения двухмерного штрихового кода (QR-код)
ВЫПИСКА из реестра сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, по состоянию на "__" ________ ____ г.

Уникальный номер записи о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве: _____________________
Настоящим подтверждается, что

(фамилия, имя, отчество (при наличии) обладателя ученой степени или ученого звания, полученных в иностранном государстве)
является обладателем

(наименование ученой степени или ученого звания, полученных в иностранном государстве, серия (при наличии), номер (при наличии), дата выдачи (при наличии) документа об ученой степени или ученом звании, полученных в иностранном государстве, наименование иностранной организации, выдавшей документ об ученой степени или ученом звании, полученных в иностранном государстве)
которая (которое) признается в Российской Федерации соответствующей (соответствующим)

(ученая степень, которая присуждается в Российской Федерации, которой соответствует ученая степень, полученная в иностранном государстве (с указанием отрасли науки), или ученое звание, которое присваивается в Российской Федерации, которому соответствует ученое звание, полученное в иностранном государстве)
с предоставлением академических и (или) профессиональных прав.
Запись внесена в реестр сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, на основании

(дата и номер приказа Министерства науки и высшего образования Российской Федерации)

Настоящая выписка действительна с подлинником документа об ученой степени или ученом звании, полученных в иностранном государстве

Приложение N 2

к приказу Министерства науки

и высшего образования

Российской Федерации

от 5 марта 2026 г. N 128

ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

К ВЫПИСКЕ ИЗ РЕЕСТРА СВЕДЕНИЙ О ПРИЗНАНИИ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ,

УЧЕНОГО ЗВАНИЯ, ПОЛУЧЕННЫХ В ИНОСТРАННОМ ГОСУДАРСТВЕ

Выписка из реестра сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве (далее соответственно - иностранная ученая степень, иностранное ученое звание, реестр, выписка), формируется в федеральной информационной системе государственной научной аттестации (далее - ФИС ГНА) <1> в форме электронного документа, содержащего двухмерный штриховой код (QR-код) и подписанного усиленной квалифицированной электронной подписью Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (далее - электронная подпись) <2>.

--------------------------------

<1> Статья 6.4 Федерального закона от 23 августа 1996 г. N 127-ФЗ "О науке и государственной научно-технической политике".

<2> Абзац первый пункта 13 Правил формирования и ведения реестра сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 20 ноября 2025 г. N 1835 (далее - Правила).

Выписка формируется в формате PDF/A-1.
Надписи выполняются шрифтом Palatino Linotype, размер символов 11 пт., за исключением тех пунктов настоящих технических требований, по которым используются другие шрифты.
Визуальное отображение выписки в электронном виде должно содержать:

1) в верхней части в правом углу располагается двухмерный штриховой код (QR-код);

2) ниже по центру надпись "Министерство науки и высшего образования" выполняется шрифтом Palatino Linotype 12 пт.;

3) ниже по центру надпись "Российской Федерации" выполняется шрифтом Palatino Linotype 12 пт.;

4) ниже по центру надпись "(Минобрнауки России)";

5) ниже по центру надпись "ВЫПИСКА" выполняется шрифтом Palatino Linotype 12 пт., верхний регистр;

6) ниже по центру надпись "из реестра сведений о признании ученой степени, ученого звания,";

7) ниже по центру надпись "полученных в иностранном государстве,";

8) ниже по центру надпись "по состоянию на "__" ________ ____ г.";

9) ниже по центру надпись "Уникальный номер записи о признании ученой степени, ученого звания,";

10) ниже по центру надпись "полученных в иностранном государстве:" <3>;

--------------------------------

<3> Пункт 10 Правил.

11) ниже по центру надпись "Настоящим подтверждается, что";

12) ниже по центру надпись "(фамилия, имя, отчество (при наличии) обладателя" выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

13) ниже по центру надпись "ученой степени или ученого звания, полученных в иностранном государстве)" выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

14) ниже по центру надпись "является обладателем";

15) ниже по центру надпись "(наименование ученой степени или ученого звания, полученных в иностранном государстве, серия (при наличии)," выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

16) ниже по центру надпись "номер (при наличии), дата выдачи (при наличии) документа об ученой степени или ученом звании, полученных" выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

17) ниже по центру надпись "в иностранном государстве, наименование иностранной организации, выдавшей документ об ученой степени" выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

18) ниже по центру надпись "или ученом звании, полученных в иностранном государстве)" выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

19) ниже по центру надпись "которая (которое) признается в Российской Федерации";

20) ниже по центру надпись "соответствующей (соответствующим)";

21) ниже по центру надпись "(ученая степень, которая присуждается в Российской Федерации, которой соответствует ученая степень," выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

22) ниже по центру надпись "полученная в иностранном государстве (с указанием отрасли науки), или ученое звание, которое присваивается" выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

23) ниже по центру надпись "в Российской Федерации, которому соответствует ученое звание, полученное в иностранном государстве)" выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

24) ниже по центру надпись "с предоставлением академических и (или) профессиональных прав.";

25) ниже по центру надпись "Запись внесена в реестр сведений о признании ученой степени,";

26) ниже по центру надпись "ученого звания, полученных в иностранном государстве, на основании";

27) ниже по центру надпись "(дата и номер приказа Министерства науки и высшего образования Российской Федерации)" выполняется шрифтом Palatino Linotype 9 пт., курсив;

28) ниже по центру отметка об электронной подписи;

29) ниже по центру надпись "Настоящая выписка действительна с подлинником документа об ученой степени";

30) ниже по центру надпись "или ученом звании, полученных в иностранном государстве".

Символика двухмерного штрихового кода (QR-код), а также параметры символики, методы кодирования знаков данных, форматы символов оформляются в соответствии с разделами 6 и 7 национального стандарта Российской Федерации ГОСТ Р ИСО/МЭК 18004-2015 "Информационные технологии. Технологии автоматической идентификации и сбора данных. Спецификация символики штрихового кода QR Code" <4>.

--------------------------------

<4> Утвержден и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 3 июня 2015 г. N 544-ст (М.: Стандартинформ, 2015).

Параметры размещения двухмерного штрихового кода (QR-код) должны соответствовать следующим требованиям:

1) двухмерный штриховой код (QR-код) должен отображаться в правом верхнем углу страницы выписки;

2) размер символа двухмерного штрихового кода (QR-код) составляет 20 x 20 мм;

3) в качестве кодируемого набора знаков должна выступать ссылка на сведения, содержащиеся в записи о признании иностранной ученой степени, записи о признании иностранного ученого звания, за исключением сведений, предусмотренных подпунктом "д" пункта 6 и подпунктом "д" пункта 7 Правил, и адрес страницы реестра в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" с размещенной на ней записью о признании иностранной ученой степени или записью о признании иностранного ученого звания <5>.

--------------------------------

<5> Пункт 16 Правил.

Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 22 декабря 2025 г. N 1041 "Об утверждении административного регламента Министерства науки и высшего образования Российской Федерации по предоставлению государственной услуги "Признание ученых степеней и ученых званий, полученных в иностранном государстве"

Thu, 23 Jul 2026 07:31:57 GMT

Зарегистрировано в Минюсте России 3 февраля 2026 г. N 85210

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 22 декабря 2025 г. N 1041

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ АДМИНИСТРАТИВНОГО РЕГЛАМЕНТА

МИНИСТЕРСТВА НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ ПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УСЛУГИ

"ПРИЗНАНИЕ УЧЕНЫХ СТЕПЕНЕЙ И УЧЕНЫХ ЗВАНИЙ,

ПОЛУЧЕННЫХ В ИНОСТРАННОМ ГОСУДАРСТВЕ"

В соответствии с подпунктом 4.3.7 пункта 4 Положения о Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2018 г. N 682, пунктом 2 Правил разработки и утверждения административных регламентов предоставления государственных услуг, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 20 июля 2021 г. N 1228, пунктом 2 постановления Правительства Российской Федерации от 14 октября 2023 г. N 1706 "Об особенностях разработки, согласования, проведения экспертизы и утверждения административных регламентов предоставления государственных услуг в 2024 - 2026 годах, в том числе без использования федеральной государственной информационной системы, обеспечивающей ведение федерального реестра государственных услуг" приказываю:

Утвердить прилагаемый Административный регламент Министерства науки и высшего образования Российской Федерации по предоставлению государственной услуги "Признание ученых степеней и ученых званий, полученных в иностранном государстве".
Признать утратившим силу приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 11 июня 2020 г. N 721 "Об утверждении Административного регламента Министерства науки и высшего образования Российской Федерации по предоставлению государственной услуги по признанию ученых степеней и ученых званий, полученных в иностранном государстве, выдаче свидетельства о признании ученой степени или ученого звания, полученных в иностранном государстве" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 сентября 2020 г., регистрационный N 59922).
Настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2026 года.

Врио Министра

А.В.ОМЕЛЬЧУК

Утвержден

приказом Министерства науки

и высшего образования

Российской Федерации

от 22 декабря 2025 г. N 1041

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТ

МИНИСТЕРСТВА НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ ПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УСЛУГИ

"ПРИЗНАНИЕ УЧЕНЫХ СТЕПЕНЕЙ И УЧЕНЫХ ЗВАНИЙ,

ПОЛУЧЕННЫХ В ИНОСТРАННОМ ГОСУДАРСТВЕ"

I. Общие положения

Настоящий Административный регламент устанавливает порядок и стандарт предоставления государственной услуги "Признание ученых степеней и ученых званий, полученных в иностранном государстве".
Услуга (перечень условных обозначений и сокращений приведен в приложении к настоящему Административному регламенту) предоставляется обладателям иностранных ученых степеней, желающим осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые степени не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, обладателям иностранных ученых званий, желающим осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые звания не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, или их уполномоченным представителям.
Услуга предоставляется заявителю в соответствии с категориями (признаками) заявителей, сведения о которых размещаются в федеральной государственной информационной системе "Федеральный реестр государственных и муниципальных услуг (функций)" <1> и на Едином портале <2>.

--------------------------------

<1> Положение о федеральной государственной информационной системе "Федеральный реестр государственных и муниципальных услуг (функций)", утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 24 октября 2011 г. N 861.

<2> Подпункт "в" пункта 10 Правил разработки и утверждения административных регламентов предоставления государственных услуг, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 20 июля 2021 г. N 1228.

II. Стандарт предоставления Услуги

Наименование Услуги

Признание ученых степеней и ученых званий, полученных в иностранном государстве.

Наименование органа, предоставляющего Услугу

Услуга предоставляется Министерством науки и высшего образования Российской Федерации.

Результат предоставления Услуги

При обращении заявителя в соответствии с таблицей N 1, содержащейся в приложении к настоящему Административному регламенту, за признанием иностранной ученой степени результатом предоставления Услуги является реестровая запись <3>, вносимая в реестр.

--------------------------------

<3> Пункт 3 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ.

При обращении заявителя в соответствии с таблицей N 1, содержащейся в приложении к настоящему Административному регламенту, за признанием иностранного ученого звания результатом предоставления Услуги является реестровая запись <4>, вносимая в реестр.

--------------------------------

<4> Пункт 3 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ.

При обращении заявителя в соответствии с таблицей N 1, содержащейся в приложении к настоящему Административному регламенту, за исправлением допущенных опечаток и (или) ошибок в сведениях, внесенных в реестр, результатом предоставления Услуги является внесение изменений в сведения, внесенные в реестр.
Реестровая запись фиксируется в ФИС ГНА <5>.

--------------------------------

<5> Статья 6.4 Федерального закона N 127-ФЗ.

Результаты предоставления Услуги могут быть получены посредством Единого портала, посредством ФИС ГНА, посредством почтовой связи.

Срок предоставления Услуги

Максимальный срок предоставления Услуги, исчисляемый со дня регистрации запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги, составляет 60 рабочих дней для категории (признаков) заявителей 1А, 1Б - 6Б, указанных в таблице N 1, содержащейся в приложении к настоящему Административному регламенту, при обращении заявителя посредством Единого портала.
Максимальный срок предоставления Услуги, исчисляемый со дня регистрации запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги, составляет 5 рабочих дней для категории (признаков) заявителей 1В, указанных в таблице N 1, содержащейся в приложении к настоящему Административному регламенту, при обращении заявителя посредством Единого портала, посредством почтовой связи.

Исчерпывающий перечень оснований для отказа в приеме

запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги,

и исчерпывающий перечень оснований для приостановления

предоставления Услуги или для отказа

в предоставлении Услуги

Исчерпывающий перечень оснований для отказа в приеме запроса о предоставлении Услуги и документов, необходимых для предоставления Услуги:

а) заявитель не относится к категории лиц, имеющих в соответствии с законодательством Российской Федерации право на получение Услуги;

б) документ об иностранной ученой степени в установленном законодательством Российской Федерации порядке не легализован, если иное не предусмотрено международным договором Российской Федерации;

в) документ об иностранном ученом звании в установленном законодательством Российской Федерации порядке не легализован, если иное не предусмотрено международным договором Российской Федерации;

г) заявитель не имеет ученую степень доктора наук или ученую степень кандидата наук либо иностранную ученую степень, признаваемую в Российской Федерации, обладателю которой предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доктору или кандидату наук;

д) не подтверждено наличие у заявителя ученого звания доцента, либо иностранного ученого звания, признаваемого в Российской Федерации, обладателю которого предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доценту, со дня присвоения которого прошло не менее 3 лет;

е) отсутствие в запросе сведений, предоставление которых является обязательным;

ж) непредставление заявителем одного или более документов, необходимых для предоставления Услуги, которые заявитель или его представитель должны представить самостоятельно;

з) представитель заявителя не уполномочен заявителем действовать от имени заявителя;

и) подача запроса лицом, которому ранее было отказано в признании данной иностранной ученой степени в связи с несоответствием диссертации лица критериям, которым должны отвечать диссертации на соискание ученых степеней, установленным разделом II Положения о присуждении ученых степеней, за исключением требования к количеству научных трудов, опубликованных в рецензируемых изданиях;

к) подача запроса лицом, которому ранее было отказано в признании данного иностранного ученого звания по указанной в запросе научной специальности.

Основания для приостановления предоставления Услуги законодательством Российской Федерации не предусмотрены.
Исчерпывающий перечень оснований для отказа в предоставлении Услуги:

а) несоответствие диссертации критериям, которым должны отвечать диссертации на соискание ученых степеней, установленным разделом II Положения о присуждении ученых степеней;

б) содержание документов, представленных для предоставления Услуги, не соответствует требованиям к соискателям ученой степени, установленным Положением о присуждении ученых степеней, за исключением требования к ученой степени, предусмотренного абзацем первым пункта 2 указанного Положения, и требования к успешной сдаче кандидатских экзаменов, предусмотренного абзацем первым пункта 3 указанного Положения;

в) документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а", "б", "г" пункта 8 и подпунктами "в" - "е" пункта 9 Положения о присвоении ученых званий;

г) документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а", "б" пункта 10 и подпунктами "в", "г" пункта 11 Положения о присвоении ученых званий;

д) документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а" - "в", "е" пункта 12 и подпунктами "в" - "д" пункта 13 Положения о присвоении ученых званий;

е) документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а" - "в" пункта 14 и подпунктами "в" - "д" пункта 15 Положения о присвоении ученых званий;

ж) документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а", "г" пункта 16 и подпунктами "в" - "е" пункта 17 Положения о присвоении ученых званий;

з) документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктом "а" пункта 18 и подпунктами "в" - "д" пункта 19 Положения о присвоении ученых званий;

и) государственная пошлина не уплачена (уплачена не полностью) или не представлен документ, подтверждающий право на освобождение от ее уплаты, в течение 10 рабочих дней со дня направления заявителю уведомления о необходимости ее уплаты;

к) отсутствие опечаток и (или) ошибок в сведениях, внесенных в реестр.

Исчерпывающий перечень оснований для отказа в приеме запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги, основания для приостановления предоставления Услуги, основания для отказа в предоставлении Услуги с учетом категории (признаков) заявителя приведены в таблице N 3 приложения к настоящему Административному регламенту.

Размер платы, взимаемой с заявителя при предоставлении

Услуги, и способы ее взимания

За предоставление государственной услуги уплачивается государственная пошлина в размере, предусмотренном законодательством Российской Федерации <6>.

--------------------------------

<6> Подпункты 49.1 и 50.1 пункта 1 статьи 333.33 Налогового кодекса Российской Федерации.

Информация о размере государственной пошлины размещена на Едином портале.
Государственная пошлина уплачивается до подачи запроса одним из следующих способов: посредством безналичного перевода на реквизиты банковского счета, указанные для уплаты государственной пошлины, посредством Единого портала.

Срок регистрации запроса заявителя о предоставлении Услуги

Срок регистрации запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги, составляет 1 рабочий день со дня их поступления в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации посредством почтовой связи.

Срок регистрации запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги, поступивших в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации посредством Единого портала, - автоматически в день подачи запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги.

Показатели доступности и качества Услуги

Перечень показателей качества и доступности Услуги размещен на официальном сайте Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в сети "Интернет", а также на Едином портале.

Иные требования к предоставлению Услуги

Услуги, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления Услуги, законодательством Российской Федерации не предусмотрены.
Перечень информационных систем, используемых для предоставления Услуги:

а) Единый портал;

б) федеральная государственная информационная система "Единая система межведомственного электронного взаимодействия" <7>;

--------------------------------

<7> Постановление Правительства Российской Федерации от 8 сентября 2010 г. N 697 "О единой системе межведомственного электронного взаимодействия".

в) ГИС ГМП <8>.

--------------------------------

<8> Статья 21.3 Федерального закона от 27 июля 2010 г. N 210-ФЗ "Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг".

Возможность предоставления Услуги в многофункциональном центре не предусмотрена.
Предоставление законному представителю несовершеннолетнего, не являющемуся заявителем, результатов предоставления Услуги в отношении несовершеннолетнего, оформленных в форме документа на бумажном носителе в случае, если заявитель в момент подачи запроса выразил письменно желание получить запрашиваемые результаты предоставления Услуги в отношении несовершеннолетнего лично, невозможно.
Порядок предоставления результатов Услуги в отношении несовершеннолетнего, оформленных в форме документа на бумажном носителе, в том числе способы и сроки их предоставления законному представителю несовершеннолетнего, не являющемуся заявителем, не предусмотрен, поскольку Услуга предоставляется только совершеннолетним лицам.
Возможность выдачи заявителю результата предоставления Услуги в многофункциональном центре, в том числе выдачи документов на бумажном носителе, подтверждающих содержание электронных документов, направленных в многофункциональный центр по результатам предоставления Услуги органами, предоставляющими государственные услуги, а также выдача документов, включая составление на бумажном носителе и заверение выписок из информационных систем органов, предоставляющих государственные услуги, не предусмотрена.

Исчерпывающий перечень документов, необходимых

для предоставления Услуги

Исчерпывающий перечень документов, необходимых в соответствии с законодательными и иными нормативными правовыми актами для предоставления Услуги, с разделением на документы и информацию, которые заявитель должен представить самостоятельно, и документы, которые заявитель вправе представить по собственной инициативе, так как они подлежат представлению в рамках межведомственного информационного взаимодействия, приведен в таблице N 2, содержащейся в приложении к настоящему Административному регламенту.
Формы запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги, приведены в приложении к настоящему Административному регламенту.

III. Состав, последовательность и сроки выполнения

административных процедур

Перечень осуществляемых при предоставлении Услуги

административных процедур

При предоставлении Услуги осуществляются следующие административные процедуры:

а) профилирование заявителя;

б) прием запроса и документов и (или) информации, необходимых для предоставления Услуги;

в) межведомственное информационное взаимодействие;

г) процедура оценки;

д) принятие решения о предоставлении (об отказе в предоставлении) Услуги;

е) предоставление результата Услуги.

Профилирование заявителя

Категории (признаки) заявителей определяются путем профилирования заявителя, заключающегося в анкетировании заявителя, проводимого Министерством науки и высшего образования Российской Федерации. Профилирование осуществляется:

а) посредством почтовой связи;

б) посредством Единого портала.

Идентификатор категорий (признаков) заявителей, включающие взаимосвязанные сведения о перечне результатов предоставления Услуги и перечне отдельных признаков заявителей, приведены в таблице N 1 приложения к настоящему Административному регламенту.

Прием запроса и документов и (или) информации, необходимых

для предоставления Услуги

Состав запроса и перечень документов и (или) информации, необходимых для предоставления Услуги в соответствии с категорией (признаками) заявителя, а также способы подачи указанных запроса, документов и (или) информации приведены в таблице N 2 приложения к настоящему Административному регламенту.
Способами установления личности заявителя (представителя заявителя) являются:

а) посредством Единого портала - электронная подпись в соответствии с требованиями Федерального закона от 6 апреля 2011 г. N 63-ФЗ "Об электронной подписи";

б) посредством почтовой связи - установление личности не требуется.

Сведения об основаниях для отказа в приеме запроса и документов и (или) информации, необходимых для предоставления Услуги, приведены в таблице N 3 приложения к настоящему Административному регламенту.
Услуга не предусматривает возможности приема запроса и документов и (или) информации, необходимых для предоставления Услуги, по выбору заявителя независимо от его места нахождения.
Срок регистрации запроса и документов и (или) информации, необходимых для предоставления Услуги, составляет 1 рабочий день со дня их поступления в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации посредством Единого портала, посредством почтовой связи.

Межведомственное информационное взаимодействие

Для получения Услуги при осуществлении межведомственного взаимодействия посредством федеральной государственной информационной системы "Единая система межведомственного электронного взаимодействия" необходимо направление межведомственного информационного запроса по виду сведений "Предоставление информации об уплате" в целях получения из ГИС ГМП информации об уплате государственной пошлины.

Оценка сведений о заявителе и (или) объектах,

принадлежащих заявителю, и (или) иных объектах,

а также знаний (навыков) заявителя на предмет

их соответствия требованиям законодательства Российской

Федерации (за исключением требований, которые проверяются

в рамках процедуры принятия решения о предоставлении

(отказа в предоставлении) Услуги)

Для получения Услуги необходимо проведение процедуры оценки.
Наименование процедуры оценки - оценка сопоставимости иностранной ученой степени или иностранного ученого звания, представленных к признанию, соответствующей ученой степени или ученому званию, полученным в Российской Федерации <9>.

--------------------------------

<9> Пункт 3 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ.

Продолжительность проведения процедуры оценки составляет 44 рабочих дня со дня получения Высшей аттестационной комиссией при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации документов, необходимых для предоставления Услуги.
Субъектом, проводящим процедуру оценки, является Высшая аттестационная комиссия при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации.
Объектом процедуры оценки является документация заявителя.
Результатами проведения процедуры оценки являются:

а) рекомендация президиума Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации <10>;

--------------------------------

<10> Пункт 4 Положения о Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 26 марта 2016 г. N 237.

б) заключение Экспертного совета Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации <11>.

--------------------------------

<11> Пункт 3 Положения об экспертном совете Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 30 сентября 2021 г. N 903 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 10 декабря 2021 г., регистрационный N 66262), с изменениями, внесенными приказами Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 октября 2022 г. N 1024 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 30 ноября 2022 г., регистрационный N 71260), от 11 января 2024 г. N 12 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 марта 2024 г., регистрационный N 77615) и от 27 апреля 2024 г. N 324 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2024 г. N 78332).

Принятие решения о предоставлении (об отказе

в предоставлении) Услуги

Исчерпывающий перечень оснований для отказа в предоставлении Услуги с учетом категорий (признаков) заявителей приведен в таблице N 3 приложения к настоящему Административному регламенту.
Принятие решения о предоставлении (об отказе в предоставлении) Услуги осуществляется в срок, не превышающий 10 рабочих дней с даты получения Министерством науки и высшего образования Российской Федерации всех сведений, необходимых для принятия решения.

Предоставление результата Услуги

Предоставление результата Услуги осуществляется в срок, не превышающий 1 рабочий день со дня принятия Министерством науки и высшего образования Российской Федерации решения о предоставлении Услуги при предоставлении результата посредством Единого портала, посредством почтовой связи.
Результат Услуги не может быть предоставлен по выбору заявителя независимо от его места нахождения.

IV. Способы информирования заявителя об изменении статуса

рассмотрения запроса о предоставлении Услуги

Перечень способов информирования заявителя об изменении статуса запроса:

а) посредством Единого портала;

б) посредством почтовой связи.

Приложение

к Административному регламенту

Министерства науки и высшего

образования Российской Федерации

по предоставлению государственной

услуги "Признание ученых степеней,

ученых званий, полученных

в иностранном государстве",

утвержденному приказом Министерства

науки и высшего образования

Российской Федерации

от 22 декабря 2025 г. N 1041

ПЕРЕЧЕНЬ

УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ, ИДЕНТИФИКАТОРЫ

КАТЕГОРИЙ (ПРИЗНАКОВ) ЗАЯВИТЕЛЕЙ, ИСЧЕРПЫВАЮЩИЙ ПЕРЕЧЕНЬ

ДОКУМЕНТОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГИ,

ИСЧЕРПЫВАЮЩИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВАНИЙ ДЛЯ ОТКАЗА В ПРИЕМЕ

ЗАПРОСА О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ УСЛУГИ И ДОКУМЕНТОВ, НЕОБХОДИМЫХ

ДЛЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГИ, ОСНОВАНИЙ ДЛЯ ПРИОСТАНОВЛЕНИЯ

ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГИ ИЛИ ОТКАЗА В ПРЕДОСТАВЛЕНИИ УСЛУГИ,

ФОРМЫ ЗАПРОСА О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ УСЛУГИ И ДОКУМЕНТОВ,

НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГИ

I. Перечень условных обозначений и сокращений

Условные сокращения:

а) Услуга - государственная услуга по признанию ученых степеней, ученых званий, полученных в иностранном государстве;

б) Единый портал - федеральная государственная информационная система "Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)" <12>;

--------------------------------

<12> Положение о федеральной государственной информационной системе "Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)", утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 24 октября 2011 г. N 861.

в) Федеральный закон N 127-ФЗ - Федеральный закон от 23 августа 1996 г. N 127-ФЗ "О науке и государственной научно-технической политике";

г) Положение о присвоении ученых званий - Положение о присвоении ученых званий, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 20 октября 2023 г. N 1746 (действует до 1 сентября 2030 года);

д) Положение о присуждении ученых степеней - Положение о присуждении ученых степеней, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. N 842;

е) иностранная ученая степень - ученая степень, полученная в иностранном государстве;

ж) иностранное ученое звание - ученое звание, полученное в иностранном государстве;

з) заявитель - обладатель иностранной ученой степени, желающий осуществить ее признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые степени не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, обладатель иностранного ученого звания, желающий осуществить его признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые звания не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, а также их уполномоченные представители;

и) запрос - запрос о предоставлении Услуги;

к) реестр - реестр сведений о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, формируемый в федеральной информационной системе государственной научной аттестации, предусмотренной статьей 6.4 Федерального закона N 127-ФЗ <13>;

--------------------------------

<13> Пункт 3 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ.

л) сеть "Интернет" - информационно-телекоммуникационная сеть "Интернет";

м) ГИС ГМП - государственная информационная система о государственных и муниципальных платежах <14>;

--------------------------------

<14> Статья 21.3 Федерального закона от 27 июля 2010 г. N 210-ФЗ "Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг".

н) ФИС ГНА - федеральная информационная система государственной научной аттестации <15>;

--------------------------------

<15> Статья 6.4 Федерального закона N 127-ФЗ.

о) процедура оценки - оценка сведений о заявителе и (или) объектах, принадлежащих заявителю, и (или) иных объектах, а также знаний (навыков) заявителя на предмет их соответствия требованиям законодательства Российской Федерации (за исключением требований, которые проверяются в рамках процедуры принятия решения о предоставлении (отказе в предоставлении) государственной услуги);

п) рецензируемое издание - рецензируемые научные издания, требования к которым и правила формирования перечня которых устанавливаются Министерством науки и высшего образования Российской Федерации <16>;

--------------------------------

<16> Пункт 12 Положения о присуждении ученых степеней.

р) научная специальность - научная специальность в соответствии с номенклатурой научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, утверждаемой Министерством науки и высшего образования Российской Федерации <17>;

--------------------------------

<17> Подпункт 4.2.60 пункта 4 Положения о Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2018 г. N 682.

с) нотариально заверенный перевод - осуществленный в соответствии со статьями 77, 81 Основ законодательства Российской Федерации о нотариате от 11 февраля 1993 г. N 4462-I перевод иностранного документа на русский язык.

Условные обозначения:

а) [Все] - документы представляются всеми заявителями, обращающимися за получением государственной услуги;

б) П(з) - представитель заявителя;

в) З(ид) - документ представляется лицам в случае, если указанный документ полностью не дублируется на русском языке;

г) З(иус) - документы представляются заявителями, получившими ученую степень в иностранном государстве;

д) З(иуз) - документы представляются заявителями, получившими ученое звание в иностранном государстве;

е) О(э) - представляется оригинал документа в электронной форме;

ж) К - представляется копия документа;

з) К(эп) - представляется копия документа в электронной форме, электронный образ которого соответствует оригиналу, подписанному заявителем;

и) ЕПГУ - документы подаются посредством Единого портала;

к) ПС - документы подаются посредством почтовой связи;

л) Д(1) - документы подаются в одном экземпляре.

II. Идентификаторы категорий (признаков) заявителей

Таблица N 1

N	Результат предоставления Услуги	Наименования отдельного признака заявителя	Идентификатор отдельного признака заявителей
1	Признание иностранной ученой степени	Обладатели иностранных ученых степеней, желающие осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые степени не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ	1А
2		Обладатели иностранных ученых званий, желающие осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые звания не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, осуществлявшие педагогическую и научную (научно-исследовательскую) деятельность в соответствии с требованиями, установленными для присвоения предусмотренного государственной системой научной аттестации Российской Федерации ученого звания профессора по научной специальности	1Б
3		Обладатели иностранных ученых званий, желающие осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые звания не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, осуществлявшие педагогическую и научную (научно-исследовательскую) деятельность в соответствии с требованиями, установленными для присвоения предусмотренного государственной системой научной аттестации Российской Федерации ученого звания профессора в области искусства	2Б
4	Признание иностранного ученого звания	Обладатели иностранных ученых званий, желающие осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые звания не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, осуществлявшие педагогическую и научную (научно-исследовательскую) деятельность в соответствии с требованиями, установленными для присвоения предусмотренного государственной системой научной аттестации Российской Федерации ученого звания профессора в области физической культуры и спорта	3Б
5	Признание иностранного ученого звания	Обладатели иностранных ученых званий, желающие осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые звания не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, осуществлявшие педагогическую и научную (научно-исследовательскую) деятельность в соответствии с требованиями, установленными для присвоения предусмотренного государственной системой научной аттестации Российской Федерации ученого звания доцента по научной специальности	4Б
6		Обладатели иностранных ученых званий, желающие осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые звания не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, осуществлявшие педагогическую и научную (научно-исследовательскую) деятельность в соответствии с требованиями, установленными для присвоения предусмотренного государственной системой научной аттестации Российской Федерации ученого звания доцента по научной специальности в области искусства	5Б
7		Обладатели иностранных ученых званий, желающие осуществить их признание в Российской Федерации, в случае, если эти иностранные ученые звания не соответствуют условиям, предусмотренным пунктом 2 статьи 6.2 Федерального закона N 127-ФЗ, осуществлявшие педагогическую и научную (научно-исследовательскую) деятельность в соответствии с требованиями, установленными для присвоения предусмотренного государственной системой научной аттестации Российской Федерации ученого звания доцента по научной специальности в области физической культуры и спорта	6Б
8	Исправление допущенных опечаток и (или) ошибок в сведениях, внесенных в реестр	Обладатели признанной иностранной ученой степени или иностранного ученого звания, желающие исправить допущенные опечатки и (или) ошибки в сведениях, внесенных в реестр	1В

III. Исчерпывающий перечень документов, необходимых

для предоставления Услуги

Таблица N 2

N	Идентификаторы категорий (признаков) заявителей	Перечень необходимых для предоставления Услуги документов	Способ подачи запроса и документов, требования к представлению документов	Иные требования
Исчерпывающий перечень документов, необходимых в соответствии с законодательными или иными нормативными правовыми актами Российской Федерации для предоставления Услуги, которые заявитель должен представить самостоятельно
1.	1А	Документ об иностранной ученой степени, представленной к признанию в Российской Федерации	О(э) - ЕПГУ	[Все], Д(1)
2.	1А	Нотариально заверенный перевод на русский язык документа об иностранной ученой степени, представленной к признанию в Российской Федерации	О(э) - ЕПГУ	З(ид), Д(1)
3.	1А - 3В	Доверенность на право действовать от имени заявителя	О(э) - ЕПГУ	П(з), Д(1)
4.	1А - 6Б	Список опубликованных научных трудов, учебно-методических работ, патентов (свидетельств) на объекты интеллектуальной собственности	К(эп) - ЕПГУ	[Все], Д(1)
5.	1А	Текст выполненной заявителем диссертации на соискание ученой степени	К(эп) - ЕПГУ	[Все], Д(1)
6.	1Б - 6Б	Документ об иностранном ученом звании, представленном к признанию в Российской Федерации	О(э) - ЕПГУ	[Все], Д(1)
7.	1Б - 6Б	Нотариально заверенный перевод на русский язык документа об иностранном ученом звании, представленном к признанию в Российской Федерации	О(э) - ЕПГУ	З(ид), Д(1)
8.	1Б, 4Б	Документ об иностранной ученой степени	О(э) - ЕПГУ	З(иус), Д(1)
9.	1Б, 4Б	Нотариально заверенный перевод на русский язык документа об иностранной ученой степени	О(э) - ЕПГУ	З(иус), З(ид), Д(1)
10.	1Б - 3Б	Документ об иностранном ученом звании, признаваемом в Российской Федерации, обладателю которого предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доценту	О(э) - ЕПГУ	З(иуз), Д(1)
11.	1Б - 3Б	Нотариально заверенный перевод на русский язык документа об иностранном ученом звании, признаваемом в Российской Федерации, обладателю которого предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доценту	О(э) - ЕПГУ	З(иуз), З(ид), Д(1)
12.	2Б, 4Б	Документы, подтверждающие присвоение почетного звания Российской Федерации, бывшего Союза ССР или бывших союзных республик (народного артиста, народного художника, народного архитектора, заслуженного деятеля искусств, заслуженного артиста, заслуженного художника, заслуженного архитектора, заслуженного работника культуры) или наличие звания лауреата (дипломанта) международной (всероссийской) выставки, конкурса, фестиваля по направлению искусства, указанному в запросе	О(э) - ЕПГУ	[Все], Д(1)
13.	2Б, 4Б	Нотариально заверенный перевод на русский язык документов, подтверждающих присвоение почетного звания Российской Федерации, бывшего Союза ССР или бывших союзных республик (народного артиста, народного художника, народного архитектора, заслуженного деятеля искусств, заслуженного артиста, заслуженного художника, заслуженного архитектора, заслуженного работника культуры) или наличие звания лауреата (дипломанта) международной (всероссийской) выставки, конкурса, фестиваля по направлению искусства, указанному в запросе	О(э) - ЕПГУ	З(ид), Д(1)
14.	3Б, 5Б	Документы, подтверждающие наличие титула чемпиона, призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр, чемпионатов мира, Европы, Российской Федерации, национальных чемпионатов или почетного звания Российской Федерации, бывшего Союза ССР, бывших союзных республик, международного почетного звания или премии в области физической культуры и спорта, или подготовку лиц, являющихся чемпионами, призерами Олимпийских игр, Паралимпийских игр, чемпионатов мира, Европы, Российской Федерации, национальных чемпионатов по направлению физической культуры и спорта, указанному в запросе	О(э) - ЕПГУ	[Все], Д(1)
15.	3Б, 6Б	Нотариально заверенный перевод на русский язык документов, подтверждающих наличие титула чемпиона, призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр, чемпионатов мира, Европы, Российской Федерации, национальных чемпионатов или почетного звания Российской Федерации, бывшего Союза ССР, бывших союзных республик, международного почетного звания или премии в области физической культуры и спорта по направлению физической культуры и спорта, указанному в запросе	О(э) - ЕПГУ	З(ид), Д(1)
Исчерпывающий перечень документов, необходимых в соответствии с законодательными или иными нормативными правовыми актами Российской Федерации для предоставления Услуги, которые заявитель вправе представить по собственной инициативе
1.	1А - 6Б	Квитанция об уплате государственной пошлины или документ, подтверждающий право на освобождение от ее уплаты	К(э) - ЕПГУ	[Все], Д(1)
2.	1А - 6Б	Иной документ об уплате государственной пошлины	К(э) - ЕПГУ	[Все], Д(1)
3.	1В	Документ, подтверждающий наличие опечатки и (или) ошибки	К(э) - ЕПГУ К - ПС	[Все], Д(1)

IV. Исчерпывающий перечень оснований для отказа в приеме

запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги,

оснований для приостановления предоставления Услуги

или отказа в предоставлении Услуги

Таблица N 3

N	Перечень оснований	Идентификатор категорий (признаков) заявителей
Исчерпывающий перечень оснований для отказа в приеме запроса и документов, необходимых для предоставления Услуги
1.	Заявитель не относится к категории лиц, имеющих в соответствии с законодательством Российской Федерации право на получение Услуги	1А - 1В
2.	Документ об иностранной ученой степени в установленном законодательством Российской Федерации порядке не легализован, если иное не предусмотрено международным договором Российской Федерации	1А, 1Б, 3Б
3.	Документ об иностранном ученом звании в установленном законодательством Российской Федерации порядке не легализован, если иное не предусмотрено международным договором Российской Федерации	1Б - 6Б
4.	Заявитель не имеет ученую степень доктора наук или ученую степень кандидата наук либо иностранную ученую степень, признаваемую в Российской Федерации, обладателю которой предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доктору или кандидату наук;	1Б, 4Б
5.	Не подтверждено наличие у заявителя ученого звания доцента либо иностранного ученого звания, признаваемого в Российской Федерации, обладателю которого предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доценту, со дня присвоения которого прошло не менее 3 лет	1Б - 3Б
6.	Отсутствие в запросе сведений, предоставление которых является обязательным.	1А - 1В
7.	Непредставление заявителем одного или более документов, необходимых для предоставления государственной услуги, которые заявитель или его представитель должны представить самостоятельно	1А - 1В
8.	Представитель заявителя не имеет права действовать от имени заявителя	1А - 1В
9.	Заявителю ранее было отказано в признании данной иностранной ученой степени в связи с несоответствием диссертации критериям, которым должны отвечать диссертации на соискание ученых степеней, установленным разделом II Положения о присуждении ученых степеней, за исключением требования к количеству научных трудов, опубликованных в рецензируемых изданиях	1А
10.	Заявителю ранее было отказано в признании данного иностранного ученого звания по указанной в запросе научной специальности	1Б - 6Б
Исчерпывающий перечень оснований для приостановления предоставления Услуги
1.	Основания для приостановления предоставления Услуги законодательством Российской Федерации не предусмотрены
Исчерпывающий перечень оснований для отказа в предоставлении Услуги
1.	Несоответствие диссертации заявителя критериям, которым должны отвечать диссертации на соискание ученых степеней, установленным разделом II Положения о присуждении ученых степеней	1А
2.	Содержание документов, представленных для предоставления Услуги, не соответствует требованиям к соискателям ученой степени, установленным Положением о присуждении ученых степеней, за исключением требования к ученой степени, предусмотренного абзацем первым пункта 2 указанного Положения, и требования к успешной сдаче кандидатских экзаменов, предусмотренного абзацем первым пункта 3 указанного Положения	1А
3.	Документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а", "б", "г" пункта 8 и подпунктами "в" - "е" пункта 9 Положения о присвоении ученых званий	1Б
4.	Документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а", "б" пункта 10 и подпунктами "в", "г" пункта 11 Положения о присвоении ученых званий	4Б
5.	Документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а" - "в", "е" пункта 12 и подпунктами "в" - "д" пункта 13 Положения о присвоении ученых званий	2Б
6.	Документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а" - "в" пункта 14 и подпунктами "в" - "д" пункта 15 Положения о присвоении ученых званий	5Б
7.	Документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктами "а", "г" пункта 16 и подпунктами "в" - "е" пункта 17 Положения о присвоении ученых званий	3Б
8.	Документы, представленные для предоставления Услуги, не соответствуют критериям присвоения ученых званий и требованиям к лицам, претендующим на присвоение ученых званий, установленным подпунктом "а" пункта 18 и подпунктами "в" - "д" пункта 19 Положения о присвоении ученых званий	6Б
9.	Государственная пошлина не уплачена (уплачена не полностью) или не представлен документ, подтверждающий право на освобождение от ее уплаты, в течение 10 рабочих дней со дня направления заявителю уведомления о необходимости ее уплаты	1А - 6Б
10.	Отсутствие опечаток и (или) ошибок в сведениях, внесенных в реестр	1В

V. Формы запросов и документов, необходимых

для предоставлении Услуги

Таблица N 4

N	Идентификатор категорий (признаков) заявителей	Форма запроса	Способ предоставления
1.	1А	Форма N 1	ЕПГУ
2.	1Б	Форма N 2	ЕПГУ
3.	2Б	Форма N 3	ЕПГУ
4.	3Б	Форма N 4	ЕПГУ
5.	4Б	Форма N 5	ЕПГУ
6.	5Б	Форма N 6	ЕПГУ
7.	6Б	Форма N 7	ЕПГУ
8.	1В	Форма N 8	ЕПГУ, ПС

Форма N 1

В Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Запрос

о предоставлении Услуги "Признание ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве"

Признание иностранной ученой степени

Прошу провести признание ученой степени:
наименование ученой степени:		.

Сведения об обладателе иностранной ученой степени:
фамилия:						;
имя:						;
отчество (при наличии):						;
дата рождения: __._______________.____ г.;
гражданство:						;
серия паспорта или иного документа, удостоверяющего личность (при наличии): _________________________________________________________________________;
номер паспорта или иного документа, удостоверяющего личность:						;
страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии):						.

Ученая степень получена в:

наименование государства, в котором получена ученая степень, на русском языке: __________________________________________________________________________;

на основании защиты диссертации по теме (тема диссертации указывается на русском языке): ___________________________________________________________________.

Признание прошу произвести в соответствии с предусмотренной в

Российской Федерации государственной системой научной аттестации

ученой степенью: кандидата наук/доктора наук

---------------------------

(выбрать один из двух

вариантов)

Диссертационное исследование выполнено в:
полное наименование организации:		.
Документ об ученой степени выдан (указывается полное наименование организации или органа, выдавшего документ об ученой степени, на русском языке): ____________.

Сведения об ученой степени, помимо ученой степени, представленной к признанию (при наличии):
наименование ученой степени:							;
серия (при наличии) и номер диплома:							;
дата и номер решения о присуждении ученой степени:							;
полное наименование организации или органа, выдавшего документ об ученой степени, на русском языке: __________________________________________________.
Документ, подтверждающий полномочия законного представителя или доверенного лица (в случае подачи заявления представителем заявителя):
наименование:							;
серия:							;
номер:							;
кем выдан:							;
дата выдачи: __.____________.____ г.

Контактная информация:
номер телефона:			;
адрес электронной почты (при наличии):			.

Дата подачи заявления __.____________.____ г.

Подпись заявителя (представителя заявителя): _________________.

Форма N 2

В Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Запрос

о предоставлении Услуги "Признание ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве"

Признание иностранного ученого звания профессора по научной специальности

Прошу провести признание ученого звания:
наименование ученого звания:		.

Сведения об обладателе иностранного ученого звания:
фамилия:						;
имя:						;
отчество (при наличии):						;
дата рождения: __._______________.____ г.;
гражданство:						;
серия паспорта или иного документа, удостоверяющего личность (при наличии): _________________________________________________________________________;
номер паспорта или иного документа, удостоверяющего личность:						;
страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии):						.

Признание прошу произвести в соответствии с предусмотренным в Российской Федерации государственной системой научной аттестации ученым званием профессора:
шифр научной специальности:			;
наименование научной специальности:			.

Ученое звание получено (наименование государства, в котором получено ученое звание, на русском языке): ___________________________________________________.

Документ об ученом звании выдан (полное наименование организации, выдавшей документ об ученом звании, на русском языке): _________________________________.

Сведения о научной и педагогической работе:
наименование государства, в котором работал заявитель:				;
полное наименование организации на русском языке (для иностранной организации - в том числе в скобках на оригинальном языке), в соответствии с ее официальным наименованием на момент подачи заявления о признании в Российской Федерации ученого звания: ____________________________________________________________;
должность (на русском языке):				;
период работы:				.

Сведения о наличии ученой степени доктора наук
Страна присуждения ученой степени:					;
наименование ученой степени:					;
наименование органа, принявшего решение о выдаче диплома:					;
номер приказа/решения о выдаче диплома (при наличии):					;
дата приказа/решения о выдаче диплома: __.____________.____ г.;
серия диплома (при наличии):					;
номер диплома (при наличии):					.

Сведения о признании иностранной ученой степени

(заполняются в случае, если ученая степень получена в иностранном государстве)

Ученая степень признана в соответствии с (подчеркнуть нужное):

международным договором/Перечнем иностранных образовательных и научных организаций, полученные образование и (или) квалификации, ученые степени и ученые звания в которых признаются в Российской Федерации, утвержденным распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 января 2023 г. N 186-р/посредством процедуры признания

Указанные далее сведения заполняются в случае признания иностранной ученой степени посредством процедуры признания:
наименование органа, принявшего решение о признании:				;
номер бланка:				;
серия бланка:				;
дата принятия решения о признании: __.___________.____ г.;
номер решения о признании:				.

Сведения о наличии ученого звания доцента
Страна присвоения ученого звания:						;
наименование ученого звания:						;
наименование органа, присвоившего ученое звание:						;
номер приказа/решения о присвоении ученого звания:						;
дата приказа/решения о присвоении ученого звания: __.__________.____ г.;
по кафедре/по специальности:						;
серия аттестата (при наличии):						;
номер аттестата (при наличии):						.

Сведения о признании иностранного ученого звания

(заполняются в случае, если ученое звание получено в иностранном государстве)

Ученое звание признано в соответствии с (подчеркнуть нужное):

Указанные далее сведения заполняются в случае признания иностранного ученого звания посредством процедуры признания:
наименование органа, выдавшего свидетельство о признании:			;
серия бланка свидетельства:			;
номер бланка свидетельства:			;
дата решения о признании: __.____________.____ г.;
номер решения о признании:			.

Иные достижения
Сведения о подготовке в качестве руководителя (консультанта) кандидатов наук и докторов наук:
фамилия, имя, отчество (при наличии) лица, которому присуждена ученая степень: __________________________________________________________________________;
тема диссертации (на русском языке):					;
полное наименование органа (организации), выдавшего (выдавшей) диплом:					;
наименование ученой степени:					;
год получения ученой степени:					;
страна, в которой получена ученая степень:					;
основные научные результаты диссертации:					.

Документ, подтверждающий полномочия законного представителя или доверенного лица (в случае подачи заявления представителем заявителя):
наименование:				;
серия:				;
номер:				;
кем выдан:				;
дата выдачи: __._________________.____ г.

Контактная информация:
номер телефона:			;
адрес электронной почты (при наличии):			.

Дата подачи заявления __._____________.____ г.

Подпись заявителя (представителя заявителя): _____________________.

Форма N 3

В Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Запрос

о предоставлении Услуги "Признание ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве"

Признание иностранного ученого звания профессора по научной специальности в области искусства

Прошу провести признание ученого звания:
наименование ученого звания:		.

Сведения об обладателе иностранного ученого звания:
фамилия:							;
имя:							;
отчество (при наличии):							;
дата рождения: __._______________.____ г.;
гражданство:							;
серия паспорта или иного документа, удостоверяющего личность (при наличии): __________________________________________________________________________;
номер паспорта или иного документа, удостоверяющего личность:							;
страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии):							.

Признание прошу произвести в соответствии с предусмотренным в Российской Федерации государственной системой научной аттестации ученым званием профессора по научной специальности в области искусства:
шифр научной специальности:				;
наименование научной специальности:				;
направление искусства:				.

Сведения о научной и педагогической работе:
наименование государства, в котором работал заявитель:				;
полное наименование организации на русском языке (для иностранной организации - в том числе в скобках на оригинальном языке), в соответствии с ее официальным наименованием на момент подачи заявления о признании в Российской Федерации ученого звания: __________________________________;
должность (на русском языке):				;
период работы:				.

Сведения о достижениях по направлению искусства
Сведения о почетных званиях, которых удостоен заявитель, международных, всероссийских, национальных выставках, конкурсах, фестивалях, премиях, лауреатом (дипломантом) которых является заявитель:
наименование почетного звания, выставки, конкурса, фестиваля, премии на русском языке, а для иностранных наименований - в том числе на оригинальном языке (если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований невозможен, то они приводятся на оригинальном языке и в скобках при возможности на английском языке без перевода на русский язык): _______________________________________________;
год присвоения:			;
страна, в которой присвоено почетное звание:			.

Сведения о лицах, удостоенных почетных званий и (или) являющихся лауреатами (дипломантами) международных, всероссийских, национальных выставок, конкурсов, фестивалей, премий, подготовленных заявителем:
фамилия, имя, отчество (при наличии):				;
год: ____ г.;
наименование почетного звания, выставки, конкурса, фестиваля, премии:				;
страна, в которой присвоено почетное звание:				.

Сведения об основных творческих работах заявителя:
год публичного представления творческой работы:		;
место публичного представления творческой работы (указываются организация, студия записи, киностудия, программа радиопередач, телеканал, а также страна и административно-территориальное образование, где была представлена творческая работа): __________________________________________________________________;
вид и наименование творческой работы (поставленные спектакли, концертные композиции, фильмы, эстрадные представления; произведения изобразительного искусства, представленные на международных, всероссийских, национальных, персональных выставках; реализованные (или победившие на конкурсе) архитектурные проекты; произведения музыкального искусства, исполненные на международных, всероссийских, национальных фестивалях; поставленные драматургические произведения, дирижерские работы, концертные программы; актерские работы, выступления на радио, телевидении; аудиозаписи, видеозаписи творческой деятельности): __________________________________________________.

Сведения о наличии ученого звания доцента
Страна присвоения ученого звания:					;
наименование ученого звания:					;
наименование органа, присвоившего ученое звание:					;
номер приказа/решения о присвоении ученого звания:					;
дата приказа/решения о присвоении ученого звания: __.__________.____ г.;
по кафедре/по специальности:					;
серия аттестата (при наличии):					;
номер аттестата (при наличии):					.

Сведения о признании иностранного ученого звания

(заполняются в случае, если ученое звание получено в иностранном государстве)

Ученое звание признано в соответствии с (подчеркнуть нужное):

Указанные далее сведения заполняются в случае признания иностранного ученого звания посредством процедуры признания:
наименование органа, выдавшего свидетельство о признании:			;
серия бланка свидетельства:			;
номер бланка свидетельства:			;
дата решения о признании: __.__________.____ г.;
номер решения о признании:			.

Документ, подтверждающий полномочия законного представителя или доверенного лица (в случае подачи заявления представителем заявителя):
наименование:				;
серия:				;
номер:				;
кем выдан:				;
дата выдачи: __._________.____ г.

Контактная информация:
номер телефона:			;
адрес электронной почты (при наличии):			.

Дата подачи заявления __.___________.____ г.

Подпись заявителя (представителя заявителя): ___________________.

Форма N 4

В Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Запрос

о предоставлении Услуги "Признание ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве"

Признание иностранного ученого звания профессора по научной специальности в области физической культуры и спорта

Прошу провести признание ученого звания:
наименование ученого звания:		.

Сведения об обладателе иностранного ученого звания:
фамилия:							;
имя:							;
отчество (при наличии):							;
дата рождения: __.___________.____ г.;
гражданство:							;
серия паспорта или иного документа, удостоверяющего личность (при наличии): _________________________________________________________________________;
номер паспорта или иного документа, удостоверяющего личность:							;
страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии):							.

Признание прошу произвести в соответствии с предусмотренным в Российской Федерации государственной системой научной аттестации ученым званием профессора по научной специальности в области физической культуры и спорта:
шифр научной специальности:				;
наименование научной специальности:				;
направление физической культуры и спорта:				.

Документ об ученом звании выдан (полное наименование организации, выдавшей документ об ученом звании, на русском языке): ________________________________.

Сведения о педагогической работе:
наименование государства, в котором работал заявитель:				;
полное наименование организации на русском языке (для иностранной организации - в том числе в скобках на оригинальном языке), в соответствии с ее официальным наименованием на момент подачи заявления о признании в Российской Федерации ученого звания: ___________________________________________________________;
должность (на русском языке):				;
период работы:				.

Сведения о достижениях в области физической культуры и спорта
Сведения о титулах чемпиона, призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр, чемпионатов мира, Европы, Российской Федерации, национальных чемпионатов, обладателем которых является заявитель (при наличии):
наименование соревнования на русском языке (для иностранных наименований - в том числе в скобках на оригинальном языке): ___________________________________;
место, занятое в соревновании:			;
место проведения соревнования:			;
год проведения соревнования:			.

Сведения о чемпионах, призерах Олимпийских игр, Паралимпийских игр, чемпионатов мира, Европы, Российской Федерации, национальных чемпионатов, подготовленных заявителем (при наличии):
фамилия, имя, отчество (при наличии) чемпиона, призера (для иностранного гражданина указываются фамилия, имя, отчество (при наличии) в русскоязычной транскрипции и в скобках в оригинале): _______________________________________;
наименование соревнования (приводится наименование соревнования на русском языке (для иностранных наименований - в том числе на оригинальном языке; если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований невозможен, то они приводятся на оригинальном языке и в скобках при возможности на английском языке без перевода на русский язык): _______________________________________________;
место, занятое в соревновании:			;
место проведения соревнования (на русском языке):			;
год проведения соревнования:			.

Сведения о почетных званиях, премиях в области физической культуры и спорта, которых удостоен заявитель (при наличии):
наименование почетного звания, премии в области физической культуры и спорта, которых удостоен заявитель, на русском языке, а для иностранных наименований - в том числе на оригинальном языке в скобках (если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований невозможен, то они приводятся на оригинальном языке и в скобках при возможности на английском языке без перевода на русский язык): ___________________________________________________________________;
наименование организации, присвоившей почетное звание или присудившей премию (приводится наименование организации, присвоившей почетное звание или присудившей премию на русском языке, а для иностранных наименований - в том числе на оригинальном языке в скобках (если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований невозможен, то они приводятся на оригинальном языке и в скобках при возможности на английском языке без перевода на русский язык): _________________________________________________________________________;
год присвоения, присуждения:		.

Сведения о наличии ученого звания доцента
Страна присвоения ученого звания:						;
наименование ученого звания:						;
наименование органа, присвоившего ученое звание:						;
номер приказа/решения о присвоении ученого звания:						;
дата приказа/решения о присвоении ученого звания: __.__________.____ г.;
по кафедре/по специальности:						;
серия аттестата (при наличии):						;
номер аттестата (при наличии):						.

Сведения о признании иностранного ученого звания

(заполняются в случае, если ученое звание получено в иностранном государстве)

Ученое звание признано в соответствии с (подчеркнуть нужное):

Указанные далее сведения заполняются в случае признания иностранного ученого звания посредством процедуры признания:
наименование органа, выдавшего свидетельство о признании:			;
серия бланка свидетельства:			;
номер бланка свидетельства:			;
дата решения о признании: __.____________.____ г.;
номер решения о признании:			.

Документ, подтверждающий полномочия законного представителя или доверенного лица (в случае подачи заявления представителем заявителя):
наименование:				;
серия:				;
номер:				;
кем выдан:				;
дата выдачи: __._____________.____ г.

Контактная информация:
номер телефона:			;
адрес электронной почты (при наличии):			.

Дата подачи заявления __._____________.____ г.

Подпись заявителя (представителя заявителя): __________________.

Форма N 5

В Министерство науки и высшего образования

Российской Федерации

Запрос

о предоставлении Услуги "Признание ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве"

Признание иностранного ученого звания доцента по научной специальности

Прошу провести признание ученого звания:
наименование ученого звания:		.

Сведения об обладателе иностранного ученого звания:
фамилия:							;
имя:							;
отчество (при наличии):							;
дата рождения: __.______________.____ г.;
гражданство:							;
серия паспорта или иного документа, удостоверяющего личность (при наличии): ___________________________________________________________________;
номер паспорта или иного документа, удостоверяющего личность:							;
страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии):							.

Признание прошу произвести в соответствии с предусмотренным в Российской Федерации государственной системой научной аттестации ученым званием доцента:
шифр научной специальности:			;
наименование научной специальности:			.

Ученое звание получено (наименование государства, в котором получено ученое звание, на русском языке): __________________________________________________.

Сведения о научной и педагогической работе:
наименование государства, в котором работал заявитель:				;
полное наименование организации на русском языке (для иностранной организации - в том числе в скобках на оригинальном языке), в соответствии с ее официальным наименованием на момент подачи заявления о признании в Российской Федерации ученого звания: ___________________________________________________________;
должность (на русском языке):				;
период работы:				.

Сведения о наличии ученой степени доктора или кандидата наук

Страна присуждения ученой степени:					;
наименование ученой степени:					;
наименование органа, принявшего решение о выдаче диплома:					;
номер приказа/решения о выдаче диплома (при наличии):					;
дата приказа/решения о выдаче диплома: __._____________.____ г.;
серия диплома (при наличии):					;
номер диплома (при наличии):					.

Сведения о признании иностранной ученой степени

(заполняются в случае, если ученая степень получена в иностранном государстве)

Ученая степень признана в соответствии с (подчеркнуть нужное):

Указанные далее сведения заполняются в случае признания иностранной ученой степени посредством процедуры признания:
наименование органа, принявшего решение о признании:				;
номер бланка:				;
серия бланка:				;
дата принятия решения о признании: __.______________.____ г.;
номер решения о признании:				.

Документ, подтверждающий полномочия законного представителя или доверенного лица (в случае подачи заявления представителем заявителя):
наименование:				;
серия:				;
номер:				;
кем выдан:				;
дата выдачи: __.______________.____ г.

Контактная информация:
номер телефона:			;
адрес электронной почты (при наличии):			.

Дата подачи заявления __.______________.____ г.

Подпись заявителя (представителя заявителя): ___________________.

Форма N 6

В Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Запрос

о предоставлении Услуги "Признание ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве"

Признание иностранного ученого звания доцента по научной специальности в области искусства

Прошу провести признание ученого звания:
наименование ученого звания:		.

Сведения об обладателе иностранного ученого звания:
фамилия:						;
имя:						;
отчество (при наличии):						;
дата рождения: __.______________.____ г.;
гражданство:						;
серия паспорта или иного документа, удостоверяющего личность (при наличии): _________________________________________________________________________;
номер паспорта или иного документа, удостоверяющего личность:						;
страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии):						.

Признание прошу произвести в соответствии с предусмотренным в Российской Федерации государственной системой научной аттестации ученым званием доцента по научной специальности в области искусства::
шифр научной специальности:				;
наименование научной специальности:				;
направление искусства:				.

Сведения о научной и педагогической работе:
наименование государства, в котором работал заявитель:				;
полное наименование организации на русском языке (для иностранной организации - в том числе в скобках на оригинальном языке), в соответствии с ее официальным наименованием на момент подачи заявления о признании в Российской Федерации ученого звания: ___________________________________________________________;
должность (на русском языке):				;
период работы:				.

Сведения о достижениях в области искусства
Сведения о почетных званиях, которых удостоен заявитель, международных, всероссийских, национальных выставках, конкурсах, фестивалях, премиях, лауреатом (дипломантом) которых является заявитель: наименование почетного звания, выставки, конкурса, фестиваля, премии на русском языке, а для иностранных наименований - в том числе на оригинальном языке (если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований невозможен, то они приводятся на оригинальном языке и в скобках при возможности на английском языке без перевода на русский язык): ______________________________________________;
год присвоения:			;
страна, в которой присвоено почетное звание:			.

Сведения о лицах, удостоенных почетных званий и (или) являющихся лауреатами (дипломантами) международных, всероссийских, национальных выставок, конкурсов, фестивалей, премий, подготовленных заявителем:
фамилия, имя, отчество (при наличии):				;
год: _____________ г.;
наименование почетного звания, выставки, конкурса, фестиваля, премии:				;
страна, в которой присвоено почетное звание:				.

Сведения об основных творческих работах заявителя:
год публичного представления творческой работы:		;
место публичного представления творческой работы (указываются организация, студия записи, киностудия, программа радиопередач, телеканал, а также страна и административно-территориальное образование, где была представлена творческая работа): __________________________________________________________________;
вид и наименование творческой работы (поставленные спектакли, концертные композиции, фильмы, эстрадные представления; произведения изобразительного искусства, представленные на международных, всероссийских, национальных, персональных выставках; реализованные (или победившие на конкурсе) архитектурные проекты; произведения музыкального искусства, исполненные на международных, всероссийских, национальных фестивалях; поставленные драматургические произведения, дирижерские работы, концертные программы; актерские работы, выступления на радио, телевидении; аудиозаписи, видеозаписи творческой деятельности): __________________________________________________.

Документ, подтверждающий полномочия законного представителя или доверенного лица (в случае подачи заявления представителем заявителя):
наименование:				;
серия:				;
номер:				;
кем выдан:				;
дата выдачи: __.______________.____ г.

Контактная информация:
номер телефона:			;
адрес электронной почты (при наличии):			.

Дата подачи заявления __.______________.____ г.

Подпись заявителя (представителя заявителя): ___________________.

Форма N 7

В Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Запрос

о предоставлении Услуги "Признание ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве"

Признание иностранного ученого звания доцента по научной специальности в области физической культуры и спорта

Прошу провести признание ученого звания:
наименование ученого звания:		.

Сведения об обладателе иностранного ученого звания:
фамилия:						;
имя:						;
отчество (при наличии):						;
дата рождения: __.______________.____ г.;
гражданство:						;
серия паспорта или иного документа, удостоверяющего личность (при наличии): _________________________________________________________________________;
номер паспорта или иного документа, удостоверяющего личность:						;
страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии):						.

Признание прошу произвести в соответствии с предусмотренным в Российской Федерации государственной системой научной аттестации ученым званием доцента по научной специальности в области физической культуры и спорта:
шифр научной специальности:				;
наименование научной специальности:				;
направление физической культуры и спорта:				.

Сведения о научной и педагогической работе:
наименование государства, в котором работал заявитель:				;
полное наименование организации на русском языке (для иностранной организации - в том числе в скобках на оригинальном языке), в соответствии с ее официальным наименованием на момент подачи заявления о признании в Российской Федерации ученого звания: ___________________________________________________________;
должность (на русском языке):				;
период работы:				.

Сведения о достижениях в области физической культуры и спорта
Сведения о титулах чемпиона, призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр, чемпионатов мира, Европы, Российской Федерации, национальных чемпионатов, обладателем которых является заявитель (при наличии): наименование соревнования на русском языке (для иностранных наименований - в том числе в скобках на оригинальном языке): __________________________________;
место, занятое в соревновании:			;
место проведения соревнования:			;
год проведения соревнования:			.

Сведения о чемпионах, призерах Олимпийских игр, Паралимпийских игр, чемпионатов мира, Европы, Российской Федерации, национальных чемпионатов, подготовленных заявителем (при наличии): фамилия, имя, отчество (при наличии) чемпиона, призера (для иностранного гражданина указываются фамилия, имя, отчество (при наличии) в русскоязычной транскрипции и в скобках в оригинале): ______________________________________; наименование соревнования (приводится наименование соревнования на русском языке (для иностранных наименований - в том числе на оригинальном языке; если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований невозможен, то они приводятся на оригинальном языке и в скобках при возможности на английском языке без перевода на русский язык): ______________________________________________;
место, занятое в соревновании:			;
место проведения соревнования (на русском языке):			;
год проведения соревнования:			.

Сведения о почетных званиях, премиях в области физической культуры и спорта, которых удостоен заявитель (при наличии):

наименование почетного звания, премии в области физической культуры и спорта, которых удостоен заявитель, на русском языке, а для иностранных наименований - в том числе на оригинальном языке в скобках (если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований невозможен, то они приводятся на оригинальном языке и в скобках при возможности на английском языке без перевода на русский язык): ____________________________________________________________________;

наименование организации, присвоившей почетное звание или присудившей премию (приводится наименование организации, присвоившей почетное звание или присудившей премию, на русском языке, а для иностранных наименований - в том числе на оригинальном языке в скобках (если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований невозможен, то они приводятся на оригинальном языке и в скобках при возможности на английском языке без перевода на русский язык): _________________________________________________________________________;

год присвоения, присуждения:

Документ, подтверждающий полномочия законного представителя или доверенного лица (в случае подачи заявления представителем заявителя):
наименование:				;
серия:				;
номер:				;
кем выдан:				;
дата выдачи: __.______________.____ г.

Контактная информация:
номер телефона:			;
адрес электронной почты (при наличии):			.

Дата подачи заявления __.______________.____ г.

Подпись заявителя (представителя заявителя): ___________________.

Форма N 8

В Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Запрос

о предоставлении Услуги "Признание ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве"

Исправление допущенных опечаток и (или) ошибок в сведениях, внесенных в реестр

Прошу исправить допущенные опечатки и (или) ошибки:
описание опечаток (ошибок):			;
правильное написание соответствующих сведений:			.

Сведения об обладателе иностранной ученой степени или иностранного ученого звания:
фамилия:				;
имя:				;
отчество (при наличии):				.

Документ, подтверждающий полномочия законного представителя или доверенного лица (в случае подачи заявления представителем заявителя):
наименование:				;
серия:				;
номер:				;
кем выдан:				;
дата выдачи: __.______________.____ г.

Контактная информация:
номер телефона:			;
адрес электронной почты (при наличии):			.

Дата подачи заявления __.______________.____ г.

Подпись заявителя (представителя заявителя): ___________________.

Форма N 9

СПИСОК

опубликованных научных, учебно-методических работ, патентов (свидетельств) на объекты интеллектуальной собственности

(фамилия, имя, отчество (при наличии) обладателя иностранной ученой степени или иностранного ученого звания, желающего осуществить признание в Российской Федерации указанных ученой степени или ученого звания (далее - соискатель), в родительном падеже, для иностранного гражданина - в русскоязычной транскрипции)

N п/п	Наименование работы	Вид работы (монография, научная статья, брошюра, учебное пособие, доклад, патент на изобретение, патент (свидетельство) на полезную модель, патент на промышленный образец, патент на селекционное достижение, свидетельство на программу для электронных вычислительных машин, базу данных, топологию интегральных микросхем)	Выходные данные (место и время опубликования работы в соответствии с правилами библиографического описания литературы (издательство, номер издания, год) либо наименование, место и время проведения и уровень (международные, всероссийские, национальные - только на русском языке) конференции (съезда, симпозиума, форума, конгресса), где был представлен доклад и в материалах которой (которого) опубликованы его тезисы, либо номер и дата выдачи патента (свидетельства), а также наименование органа, выдавшего соответствующий документ)	Фамилии и инициалы соавторов	Аннотация (на русском языке объемом не более 500 знаков)	Объем работы (указывается количество печатных страниц или печатных листов, или авторских листов)
1	2	3	4	5	6	7
Научные работы (список работ составляется на русском языке. Для иностранных работ в скобках указываются оригинальные наименования. Если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований, словосочетаний, терминов и т.п. невозможен, то они приводятся на оригинальном и в скобках на английском (при возможности) языках без перевода на русский язык)


Учебно-методические работы (список работ составляется на русском языке. Для иностранных работ в скобках указываются оригинальные наименования. Если однозначный перевод на русский язык некоторых наименований, словосочетаний, терминов и т.п. невозможен, то они приводятся на оригинальном и в скобках на английском (при возможности) языках без перевода на русский язык)


Патенты на изобретения, патенты (свидетельства) на полезную модель, патенты на промышленный образец, патенты на селекционное достижение, свидетельства на программу для электронных вычислительных машин, базу данных, топологию интегральных микросхем


	(подпись заявителя)		(инициалы, фамилия заявителя)

Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 28 августа 2023 г. N 822 "Об утверждении порядка и случаев перехода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, с платного обучения на обучение за счет средств бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов либо за счет собственных средств организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе средств, полученных от приносящей доход деятельности, добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц"

Mon, 09 Sep 2024 06:55:17 GMT

Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 28 августа 2023 г. N 822 "Об утверждении порядка и случаев перехода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, с платного обучения на обучение за счет средств бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов либо за счет собственных средств организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе средств, полученных от приносящей доход деятельности, добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц"

Приказ Минпросвещения России от 05.10.2020 N 546 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов"

Tue, 28 Nov 2023 11:26:30 GMT

Приказ Минпросвещения России от 05.10.2020 N 546 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов"

Приказ Минпросвещения России от 14.10.2022 N 906 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном образовании и их дубликатов"

Tue, 28 Nov 2023 11:19:31 GMT

Приказ Минпросвещения России от 14.10.2022 N 906 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном образовании и их дубликатов"

Приказ Минобрнауки России от 01.04.2021 N 226 "Об особенностях приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре на 2021/22 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 29.04.2021 N 63302)

Tue, 28 Nov 2023 11:04:03 GMT

Приказ Минобрнауки России от 01.04.2021 N 226 "Об особенностях приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре на 2021/22 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 29.04.2021 N 63302)

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.05.2023 № 782 "Об утверждении формы выписки о признании в Российской Федерации образования и (или) квалификации, полученных в иностранном государстве, и технических требований к ней"

Mon, 02 Oct 2023 07:58:34 GMT

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.05.2023 № 782 "Об утверждении формы выписки о признании в Российской Федерации образования и (или) квалификации, полученных в иностранном государстве, и технических требований к ней"

Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 11 марта 2019 г. N 13н "Об утверждении формы свидетельства о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, и технические требования к нему"

Thu, 29 Apr 2021 07:36:36 GMT

Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 11 марта 2019 г. N 13н "Об утверждении формы свидетельства о признании ученой степени, ученого звания, полученных в иностранном государстве, и технические требования к нему"

Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 "Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ" (Зарегистрирован 10.09.2020 № 59764)

Thu, 17 Sep 2020 12:43:47 GMT

Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 "Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ" (Зарегистрирован 10.09.2020 № 59764)

Приказ Минобрнауки России N 885, Минпросвещения России N 390 от 05.08.2020 (ред. от 18.11.2020) "О практической подготовке обучающихся" (вместе с "Положением о практической подготовке обучающихся") (Зарегистрировано в Минюсте России 11.09.2020 N 59778)

Thu, 17 Sep 2020 12:29:03 GMT

Приказ Минобрнауки России N 885, Минпросвещения России N 390 от 05.08.2020 (ред. от 18.11.2020) "О практической подготовке обучающихся" (вместе с "Положением о практической подготовке обучающихся") (Зарегистрировано в Минюсте России 11.09.2020 N 59778)

ПРИКАЗ от 20 мая 2019 г. N 682 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФОРМЫ СВИДЕТЕЛЬСТВА О ПРИЗНАНИИ ИНОСТРАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И (ИЛИ) ИНОСТРАННОЙ КВАЛИФИКАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ К НЕМУ"

Fri, 10 Jan 2020 06:49:04 GMT

ПРИКАЗ от 20 мая 2019 г. N 682 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФОРМЫ СВИДЕТЕЛЬСТВА О ПРИЗНАНИИ ИНОСТРАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И (ИЛИ) ИНОСТРАННОЙ КВАЛИФИКАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ К НЕМУ"

Приказ Рособрнадзора от 26.07.2023 N 1443 "Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки государственной услуги по признанию образования и (или) квалификации, полученных в иностранном государстве" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.08.2023 N 74877)

Tue, 24 Sep 2019 15:42:12 GMT

Приказ Рособрнадзора от 26.07.2023 N 1443 "Об утверждении Административного регламента предоставления Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки государственной услуги по признанию образования и (или) квалификации, полученных в иностранном государстве" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.08.2023 N 74877)

Приказ Минздрава России от 11.05.2017 N 212н "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам ординатуры" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2017 N 46976)

Wed, 06 Jun 2018 07:25:48 GMT

Приказ Минздрава России от 11.05.2017 N 212н "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам ординатуры" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2017 N 46976)

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения от 31.10.2022 № 10335 "Об утверждении Порядка установления соответствия полученных в иностранных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, медицинского, фармацевтического или иного образования и (или) квалификации квалификационным требованиям к медицинским и фармацевтическим работникам"

Wed, 06 Jun 2018 07:25:48 GMT

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения от 31.10.2022 № 10335 "Об утверждении Порядка установления соответствия полученных в иностранных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, медицинского, фармацевтического или иного образования и (или) квалификации квалификационным требованиям к медицинским и фармацевтическим работникам"

Приказ Минобрнауки России от 27.07.2021 N 670 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации, приложений к ним и их дубликатов"

Thu, 27 Aug 2015 09:08:36 GMT

В соответствии с частью 4 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562) и подпунктом 5.2.39 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702; 2014, № 2, ст. 126; № 6, ст. 582), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый Порядок заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации и их дубликатов.
2. Признать утратившими силу приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:
от 10 марта 2005 г. № 65 "Об утверждении Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 апреля 2005 г., регистрационный № 6508);
от 1 апреля 2008 г. № 106 "О внесении изменений в Инструкцию о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 апреля 2008 г., регистрационный № 11531);
от 22 марта 2010 г. № 197 "О внесении изменения в Инструкцию о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 апреля 2010 г., регистрационный № 17006);
от 2 мая 2012 г. № 364 "Об утверждении Порядка выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 мая 2012 г., регистрационный № 24379).

Министр
Д.В.ЛИВАНОВ

Приложение
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 13 февраля 2014 г. № 112

ПОРЯДОК
ЗАПОЛНЕНИЯ, УЧЕТА И ВЫДАЧИ ДОКУМЕНТОВ О ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
И О КВАЛИФИКАЦИИ И ИХ ДУБЛИКАТОВ

I. Общие положения
1. Настоящий Порядок устанавливает требования к заполнению и учету документов о высшем образовании и о квалификации (далее - дипломы), приложений к ним, образцы которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 октября 2013 г. № 1100 "Об утверждении образцов и описаний документов о высшем образовании и о квалификации и приложений к ним" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 ноября 2013 г., регистрационный № 30505), дубликатов дипломов и приложений к ним (далее - дубликаты), а также правила выдачи дипломов и дубликатов.
2. Дипломы выдаются организациями, осуществляющими образовательную деятельность (далее - организации), по реализуемым ими аккредитованным образовательным программам высшего образования (далее - образовательные программы):
лицам, освоившим образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, - диплом бакалавра, диплом бакалавра с отличием (далее вместе - диплом бакалавра);
лицам, освоившим образовательные программы высшего образования - программы специалитета, - диплом специалиста, диплом специалиста с отличием (далее вместе - диплом специалиста);
лицам, освоившим образовательные программы высшего образования - программы магистратуры, - диплом магистра, диплом магистра с отличием (далее вместе - диплом магистра);
лицам, освоившим образовательные программы высшего образования - программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, - диплом об окончании аспирантуры;
лицам, освоившим образовательные программы высшего образования - программы подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре, - диплом об окончании адъюнктуры.
3. Дипломы выдаются указанным в пункте 2 настоящего Порядка лицам, принятым на обучение по соответствующим образовательным программам как после вступления в силу Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон), так и до его вступления в силу (с учетом тождественности наименований образовательных программ, установленной частью 2 статьи 108 Федерального закона) и освоившим:
образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры - вне зависимости от обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования или государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (далее соответственно - ФГОС ВО, ГОС ВПО, вместе - ОС ВО);
образовательные программы высшего образования - программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) - в случае обучения в соответствии с ФГОС ВО.
4. Дипломы оформляются на государственном языке Российской Федерации, если иное не установлено Федеральным законом, Законом Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 "О языках народов Российской Федерации", и заверяются печатями организаций. Документы об образовании и (или) о квалификации могут быть также оформлены на иностранном языке в порядке, установленном организациями.

II. Заполнение бланков дипломов
5. Бланк титула диплома и бланк приложения к диплому (далее вместе - бланки) заполняются печатным способом с помощью принтера шрифтом Times №ew Roma№ черного цвета размера 11п либо размера, указанного в соответствующих пунктах настоящего Порядка, с одинарным межстрочным интервалом. При необходимости допускается уменьшение размера шрифта.
6. Заполнение бланка титула диплома осуществляется следующим образом:
6.1. В левой части оборотной стороны бланка титула диплома указываются с выравниванием по центру следующие сведения:
1) после строки, содержащей надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", в соответствии с требованиями, указанными в пункте 9 настоящего Порядка:
на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - полное официальное наименование организации, выдавшей диплом;
на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - наименование населенного пункта, в котором находится организация;
2) после строки, содержащей надпись "Регистрационный номер", на отдельной строке - регистрационный номер диплома;
3) после строки, содержащей надпись "Дата выдачи", на отдельной строке - дата выдачи диплома с указанием числа (цифрами), месяца (прописью) и года (четырехзначное число (цифрами), слово "года").
6.2. В правой части оборотной стороны бланка титула диплома указываются следующие сведения:
1) после строки, содержащей надпись "Настоящий диплом свидетельствует о том, что", с выравниванием по центру в именительном падеже - размер шрифта не более 20п:
на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - фамилия выпускника;
на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - имя и отчество (при наличии) выпускника;
2) после строки, содержащей надпись "освоил(а) программу бакалавриата по направлению подготовки" (в дипломе бакалавра) или "освоил(а) программу специалитета по специальности" (в дипломе специалиста), или "освоил(а) программу магистратуры по направлению подготовки" (в дипломе магистра), или "освоил(а) программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки" (в дипломе об окончании аспирантуры), или "освоил(а) программу подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре по направлению подготовки" (в дипломе об окончании адъюнктуры), на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) с выравниванием по центру - код и наименование специальности или направления подготовки, по которым освоена образовательная программа;
3) после строк, содержащих надпись "Решением Государственной экзаменационной комиссии присвоена квалификация" (в дипломе бакалавра, дипломе специалиста, дипломе магистра), на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - наименование присвоенной квалификации (для выпускника, начавшего освоение образовательной программы до вступления в силу Федерального закона, - наименование присвоенной квалификации (степени);
4) в строке, содержащей надпись "Протокол № ___ от "__" _________ г.", - номер и дата (с указанием числа (цифрами), месяца (прописью) и года (четырехзначное число цифрами) протокола решения Государственной экзаменационной комиссии;
5) после строк, содержащих надписи "Председатель" и "Государственной", в строке, содержащей надпись "экзаменационной комиссии", - фамилия и инициалы председателя Государственной экзаменационной комиссии с выравниванием вправо;
6) после строки, содержащей надпись "Руководитель образовательной", в строке, содержащей надпись "организации" (в дипломе бакалавра, дипломе специалиста), или после строк, содержащих надписи "Руководитель организации," и "осуществляющей образовательную", в строке, содержащей надпись "деятельность" (в дипломе магистра, дипломе об окончании аспирантуры, дипломе об окончании адъюнктуры), - фамилия и инициалы руководителя организации с выравниванием вправо.
7. Заполнение бланка приложения к диплому (далее - бланк приложения) осуществляется следующим образом:
7.1. В левой колонке первой страницы бланка приложения указываются с выравниванием по центру следующие сведения:
1) в строках под изображением Государственного герба Российской Федерации - полное официальное наименование организации, наименование населенного пункта, в котором находится организация, в соответствии с требованиями, указанными в подпункте 1 пункта 6.1 настоящего Порядка;
2) после надписи "ПРИЛОЖЕНИЕ к ДИПЛОМУ" на отдельной строке (при необходимости - в две строки) - слова "бакалавра" или "бакалавра с отличием", или "специалиста", или "специалиста с отличием", или "магистра", или "магистра с отличием", или "об окончании аспирантуры", или "об окончании адъюнктуры";
3) после строк, содержащих надписи "Регистрационный номер" и "Дата выдачи", соответственно - регистрационный номер и дата выдачи диплома в соответствии с требованиями, указанными в подпунктах 2 и 3 пункта 6.1 настоящего Порядка.
7.2. В правой колонке первой страницы бланка приложения в разделе 1 "Сведения о личности обладателя диплома" указываются следующие сведения:
1) в строках, содержащих соответствующие надписи (при необходимости - в следующих строках), - фамилия, имя, отчество (при наличии) выпускника (в именительном падеже) и его дата рождения с указанием числа (цифрами), месяца (прописью) и года (четырехзначное число цифрами, слово "года");
2) после строки, содержащей надпись "Предыдущий документ об образовании или об образовании и о квалификации" (в дипломе бакалавра, дипломе специалиста, дипломе магистра) или "Предыдущий документ об образовании и о квалификации" (в дипломе об окончании аспирантуры, дипломе об окончании адъюнктуры), на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - наименование документа об образовании или об образовании и о квалификации, на основании которого выпускник был принят на обучение по образовательной программе (аттестат о среднем общем образовании или диплом о начальном профессиональном образовании (полученный до вступления в силу Федерального закона), если в нем есть запись о получении среднего общего образования, или диплом о среднем профессиональном образовании, или документ о высшем образовании), и год выдачи указанного документа (четырехзначное число цифрами, слово "год"). В случае если предыдущий документ об образовании или об образовании и о квалификации был получен за рубежом, указываются его наименование в переводе на русский язык и наименование страны, в которой выдан этот документ.
7.3. В правой колонке первой страницы бланка приложения в разделе 2 "Сведения о квалификации" указываются следующие сведения:
1) после строк, содержащих надпись "Решением Государственной экзаменационной комиссии присвоена квалификация" (в дипломе бакалавра, дипломе специалиста, дипломе магистра), - наименование присвоенной квалификации в соответствии с требованиями, указанными в подпункте 3 пункта 6.2 настоящего Порядка;
2) после строк, содержащих надпись "Решением Государственной экзаменационной комиссии присвоена квалификация" и наименование присвоенной квалификации, - код и наименование специальности или направления подготовки, по которым освоена образовательная программа, в соответствии с требованиями, указанными в подпункте 2 пункта 6.2 настоящего Порядка;
3) после строки, содержащей надпись "Срок освоения программы бакалавриата/специалитета в очной форме обучения" (в приложении к диплому бакалавра, диплому специалиста) или "Срок освоения программы магистратуры в очной форме обучения" (в приложении к диплому магистра), или "Срок освоения программы подготовки научно-педагогических кадров в очной форме обучения" (в приложении к диплому об окончании аспирантуры, диплому об окончании адъюнктуры), на отдельной строке - срок освоения образовательной программы, установленный ОС ВО для очной формы обучения (в том числе в случае освоения образовательной программы в иной срок, установленный в соответствии с ОС ВО в зависимости от формы обучения выпускника или формы получения образования, в связи с сочетанием различных форм обучения, использованием сетевой формы реализации образовательной программы, ускоренным обучением, получением образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья): число лет (цифрами), слово "лет" или "года", число месяцев (цифрами), слово "месяцев" или "месяца" (число месяцев указывается в том случае, если срок освоения образовательной программы установлен ОС ВО в годах и месяцах).
7.4. На второй и третьей страницах бланка приложения в разделе 3 "Сведения о содержании и результатах освоения программы бакалавриата/специалитета" (в приложении к диплому бакалавра, диплому специалиста) или "Сведения о содержании и результатах освоения программы магистратуры" (в приложении к диплому магистра), или "Сведения о содержании и результатах освоения программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре" (в приложении к диплому об окончании аспирантуры), или "Сведения о содержании и результатах освоения программы подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре" (в приложении к диплому об окончании адъюнктуры) (далее - раздел 3 бланка приложения) указываются сведения о содержании и результатах освоения выпускником образовательной программы в следующем порядке:
1) на отдельных строках сведения о каждой изученной дисциплине (модуле) образовательной программы (за исключением факультативных дисциплин (модулей) в последовательности, определенной организацией самостоятельно:
в первом столбце таблицы - наименование дисциплины (модуля);
во втором столбце таблицы - объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (количество зачетных единиц (цифрами), слова "з.е.");
в третьем столбце таблицы - оценка по дисциплине (модулю), полученная при промежуточной аттестации.
В приложении к диплому, выдаваемому выпускнику, обучавшемуся в соответствии с ГОС ВПО:
а) сведения об изученных дисциплинах образовательной программы (за исключением факультативных дисциплин) указываются в следующем порядке:
сведения по дисциплинам федерального компонента ГОС ВПО;
сведения по дисциплинам, установленным организацией, в последовательности, определенной организацией самостоятельно;
б) во втором столбце таблицы указывается трудоемкость дисциплин в академических часах (цифрами), слово "час.";
2) сведения о пройденных выпускником учебной и производственной практиках:
а) на отдельной строке - общие сведения о практиках:
в первом столбце таблицы - слово "Практики";
во втором столбце таблицы - суммарный объем практик в зачетных единицах (количество зачетных единиц (цифрами), слова "з.е.");
в третьем столбце таблицы - символ "x";
б) на отдельной строке в первом столбце таблицы - слова "в том числе:";
в) на отдельных строках - сведения о каждой практике:
в первом столбце таблицы - наименование практики (учебная, производственная) и ее направленность (например, технологическая, педагогическая, полевая, геологическая, исполнительская);
во втором столбце таблицы - объем практики в зачетных единицах (количество зачетных единиц (цифрами), слова "з.е.");
в третьем столбце таблицы - оценка за практику, полученная при промежуточной аттестации;
В приложении к диплому, выдаваемому выпускнику, обучавшемуся в соответствии с ГОС ВПО, во втором столбце таблицы указывается суммарная трудоемкость практик и трудоемкость каждой практики в неделях (цифрами), слово "недель" или "недели";
3) сведения о прохождении государственной итоговой аттестации:
а) на отдельной строке - общие сведения о государственной итоговой аттестации:
в первом столбце таблицы - слова "Государственная итоговая аттестация";
во втором столбце таблицы - объем государственной итоговой аттестации в зачетных единицах (количество зачетных единиц (цифрами), слова "з.е.");
в третьем столбце таблицы - символ "x";
б) на отдельной строке в первом столбце таблицы - слова "в том числе:";
в) на отдельных строках - сведения о прохождении предусмотренных образовательной программой аттестационных испытаний государственной итоговой аттестации:
в первом столбце таблицы - наименование аттестационного испытания (государственный экзамен, выпускная квалификационная работа (с указанием ее вида и наименования темы (в кавычках);
во втором столбце таблицы - символ "x";
в третьем столбце таблицы - оценка за аттестационное испытание.
В приложении к диплому, выдаваемому лицу, обучавшемуся в соответствии с ГОС ВПО:
в случае проведения государственного экзамена, являющегося междисциплинарным, указывается его наименование - "Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки (специальности)";
в случае если по специальности или направлению подготовки ГОС ВПО не предусмотрены выполнение и защита выпускной квалификационной работы, в первом столбце таблицы на отдельной строке указывается "Выполнение и защита выпускной квалификационной работы не предусмотрены";
во втором столбце таблицы указывается трудоемкость государственной итоговой аттестации в неделях (цифрами), слово "недель" или "недели";
4) на отдельной строке сведения об объеме образовательной программы:
в первом столбце таблицы - слова "Объем образовательной программы";
во втором столбце таблицы - объем образовательной программы в зачетных единицах (количество зачетных единиц (цифрами), слова "з.е.");
в третьем столбце таблицы - символ "x";
В приложении к диплому, выдаваемому лицу, обучавшемуся в соответствии с ГОС ВПО, указываются сведения не об объеме образовательной программы, а о сроке освоения образовательной программы:
в первом столбце таблицы - слова "Срок освоения образовательной программы";
во втором столбце таблицы - срок освоения образовательной программы в неделях (цифрами), слово "недель" или "недели";
5) на отдельной строке сведения об объеме работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (далее - контактная работа обучающихся с преподавателем) при реализации образовательной программы:
в первом столбце таблицы - слова "в том числе объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем:";
во втором столбце таблицы - количество часов контактной работы обучающихся с преподавателем (количество часов (цифрами), слово "час.");
в третьем столбце таблицы - символ "x";
В приложении к диплому, выдаваемому лицу, обучавшемуся в соответствии с ГОС ВПО, указываются сведения не об объеме контактной работы обучающихся с преподавателем, а о количестве аудиторных часов:
в первом столбце таблицы - слова "в том числе аудиторных часов:";
во втором столбце таблицы - количество аудиторных часов (цифрами), слово "час.";
6) по согласованию с выпускником - сведения об освоении факультативных дисциплин;
а) на отдельной строке в первом столбце таблицы - слова "Факультативные дисциплины";
б) на отдельной строке в первом столбце таблицы - слова "в том числе:";
в) на отдельных строках сведения о каждой изученной факультативной дисциплине:
в первом столбце таблицы - наименование дисциплины;
во втором столбце таблицы - объем дисциплины в зачетных единицах (количество зачетных единиц (цифрами), слова "з.е.");
в третьем столбце таблицы - оценка по дисциплине, полученная при промежуточной аттестации.
В приложении к диплому, выдаваемому лицу, обучавшемуся в соответствии с ГОС ВПО, во втором столбце таблицы указывается трудоемкость дисциплин в академических часах (цифрами), слово "час.".
7.5. При заполнении раздела 3 бланка приложения вспомогательные слова ("дисциплина", "модуль", "блок") не используются.
7.6. На четвертой странице бланка приложения к диплому бакалавра, диплому специалиста, диплому магистра в разделе 4 "Курсовые работы (проекты)" (далее - раздел 4 бланка приложения) указываются сведения по каждой курсовой работе (проекту), выполненной выпускником при освоении образовательной программы:
в первом столбце таблицы - наименование дисциплины (модуля) (дисциплин (модулей)), по которой выполнялась курсовая работа (проект), а также по решению организации - наименование темы курсовой работы (проекта) (в кавычках);
во втором столбце таблицы - оценка за курсовую работу (проект).
7.7. На четвертой странице бланка приложения к диплому об окончании аспирантуры, диплому об окончании адъюнктуры в разделе 4 "Научно-исследовательская работа" (далее - раздел 4 бланка приложения для аспирантуры, адъюнктуры) указываются сведения по каждому виду научно-исследовательской работы, выполненной выпускником при освоении образовательной программы:
в первом столбце таблицы - наименование научно-исследовательской работы;
во втором столбце таблицы - оценка за выполнение научно-исследовательской работы.
7.8. Все записи, указанные в пунктах 7.4, 7.6 и 7.7 настоящего Порядка, включая символ "x", заполняются шрифтом одного размера.
7.9. Оценки указываются прописью (отлично, хорошо, удовлетворительно, зачтено).
7.10. На четвертой странице бланка приложения в разделе 5 "Дополнительные сведения" (далее - раздел 5 бланка приложения) указываются следующие сведения:
1) если за время обучения выпускника в организации полное официальное наименование организации изменилось:
в приложении к диплому бакалавра, диплому специалиста на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - слова "Образовательная организация переименована в ____ году." (год - четырехзначное число цифрами), далее на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - слова "Старое полное официальное наименование образовательной организации -" с указанием старого полного официального наименования организации;
в приложении к диплому магистра, диплому об окончании аспирантуры, диплому об окончании адъюнктуры на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - слова "Организация, осуществляющая образовательную деятельность, переименована в ____ году." (год - четырехзначное число цифрами), далее на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк) - слова "Старое полное официальное наименование организации, осуществляющей образовательную деятельность, -" с указанием старого полного официального наименования организации.
При неоднократном переименовании организации за период обучения выпускника сведения о переименовании указываются необходимое число раз в хронологическом порядке;
2) по согласованию с выпускником:
а) на отдельной строке - сведения о форме обучения и (или) о форме получения образования, и (или) о сочетании форм обучения, и (или) о сочетании самообразования с одной или несколькими формами обучения:
в случае освоения образовательной программы по какой-либо форме обучения - слова "Форма обучения:" и наименование формы обучения, по которой была освоена образовательная программа (очная, очно-заочная, заочная);
в случае освоения образовательной программы в форме самообразования - слова "Форма получения образования: самообразование.";
в случае освоения образовательной программы с сочетанием форм обучения - слова "Сочетание форм обучения:" и наименования соответствующих форм обучения через запятую (очная, очно-заочная, заочная);
в случае освоения образовательной программы с сочетанием самообразования с одной или несколькими формами обучения - слова "Сочетание самообразования и _______ формы обучения:" или "Сочетание самообразования и _______ форм обучения:" с указанием наименования соответствующей формы обучения или наименований соответствующих форм обучения через запятую (очная, очно-заочная, заочная) в родительном падеже;
б) на отдельной строке (при необходимости - в несколько строк):
в приложении к диплому бакалавра, диплому магистра, а также в приложении к диплому специалиста в случае отсутствия специализаций, установленных ОС ВО, - слова "Направленность (профиль) образовательной программы:" и направленность (профиль) образовательной программы;
в приложении к диплому специалиста в случае наличия специализаций, установленных ОС ВО, - слово "Специализация:" и наименование специализации;
в) в случае если выпускник прошел ускоренное обучение по индивидуальному учебному плану, на отдельной сроке - слова "Пройдено ускоренное обучение по образовательной программе.";
г) в случае если часть образовательной программы освоена выпускником в другой организации при реализации образовательной программы с использованием сетевой формы либо освоена выпускником в процессе обучения по иной образовательной программе, на отдельной строке - сведения об освоении части образовательной программы в другой организации: слова "Часть образовательной программы в объеме ____ зачетных единиц освоена в _______________." с указанием количества зачетных единиц (цифрами) и полного официального наименования организации.
В случае если выпускник, освоивший часть образовательной программы в другой организации, обучался в соответствии с ГОС ВПО, сведения об освоении части образовательной программы в другой организации указываются в следующей форме: "Часть образовательной программы в объеме ____ недель освоена в _______________." с указанием количества недель (цифрами) и полного официального наименования организации.
Последовательность указания дополнительных сведений определяется организацией самостоятельно.
7.11. На четвертой странице бланка приложения указываются фамилия и инициалы руководителя организации в строке, содержащей соответствующую надпись, с выравниванием вправо.
7.12. На каждой странице бланка приложения после надписи "Страница" указывается номер страницы. На четвертой странице бланка приложения после надписи "Настоящее приложение содержит" указывается общее количество страниц приложения к диплому.
7.13. При недостаточности места для заполнения раздела 3 бланка приложения, раздела 4 бланка приложения, раздела 4 бланка приложения для аспирантуры, адъюнктуры или раздела 5 бланка приложения может быть использован дополнительный бланк (бланки) приложения. Количество используемых дополнительных бланков не ограничено. Нумерация страниц приложения к диплому осуществляется сквозным способом. При этом общее количество страниц приложения к диплому указывается на каждом листе приложения к диплому.
8. Внесение дополнительных записей в бланки не допускается.
9. Полное официальное наименование организации, выдавшей диплом, и наименование населенного пункта, в котором находится организация, указываются согласно уставу организации в именительном падеже. Наименование типа населенного пункта указывается в соответствии с сокращениями, принятыми в Общероссийском классификаторе объектов административно-территориального деления (ОКАТО).
10. Регистрационный номер и дата выдачи диплома указываются по книге регистрации выдаваемых документов об образовании и о квалификации.
11. Фамилия, имя и отчество (при наличии) выпускника указываются полностью в соответствии с паспортом или при его отсутствии в соответствии с иным документом, удостоверяющим личность выпускника.
Фамилия, имя и отчество (при наличии) иностранного гражданина указываются по данным национального паспорта в русскоязычной транскрипции. Транскрипция должна быть согласована с выпускником в письменной форме. Документ о согласовании хранится в личном деле выпускника.
12. Диплом подписывается председателем Государственной экзаменационной комиссии, диплом и приложение к нему - руководителем организации в строках, содержащих соответственно фамилии и инициалы председателя Государственной экзаменационной комиссии и руководителя организации.
13. Диплом и приложение к нему могут быть подписаны исполняющим обязанности руководителя организации или должностным лицом, уполномоченным руководителем организации на основании соответствующего приказа. При этом перед надписью "Руководитель" указывается символ "/" (косая черта); в строке, содержащей надпись "Руководитель", - с выравниванием вправо фамилия и инициалы исполняющего обязанности руководителя организации или лица, уполномоченного руководителем организации.
Подписи председателя Государственной экзаменационной комиссии и руководителя организации проставляются чернилами, пастой или тушью черного, синего или фиолетового цвета. Подписание диплома и (или) приложения к нему факсимильной подписью не допускается. Подписи руководителя организации на дипломе и приложении к нему должны быть идентичными.
14. На дипломе и приложении к нему проставляется печать организации на отведенном для нее месте в соответствии с образцом документа об образовании и о квалификации, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 октября 2013 г. № 1100 "Об утверждении образцов и описаний документов о высшем образовании и о квалификации и приложений к ним" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 ноября 2013 г., регистрационный № 30505). Оттиск печати должен быть четким.
14.1. При использовании нескольких бланков приложения к диплому сведения, указанные в пункте 7.1, подпункте 1 пункта 7.2, пункте 7.11 настоящего Порядка, заполняются на каждом бланке приложения к диплому. Каждый бланк приложения к диплому подписывается и заверяется печатью в соответствии с пунктами 12 - 14 настоящего Порядка.
15. После заполнения бланков они должны быть тщательно проверены на точность и безошибочность внесенных в них записей. Бланки, составленные с ошибками или имеющие иные дефекты, внесенные при заполнении, считаются испорченными при заполнении и подлежат замене. Испорченные при заполнении бланки уничтожаются в установленном порядке.

III. Заполнение дубликатов
16. Дубликаты заполняются в соответствии с требованиями к заполнению бланков, установленными главой II настоящего Порядка, с учетом требований, установленных настоящей главой.
17. При заполнении дубликата на бланке указывается слово "ДУБЛИКАТ" в отдельной строке с выравниванием по центру:
на бланке титула диплома - в левой части оборотной стороны бланка перед строкой, содержащей надпись "ДИПЛОМ";
на бланке приложения - в левой колонке первой страницы бланка перед строками, содержащими надпись "ПРИЛОЖЕНИЕ к ДИПЛОМУ".
18. На дубликате указывается полное официальное наименование организации, выдавшей дубликат.
В случае выдачи дубликата в соответствии с пунктом 37 настоящего Порядка на дубликате указывается полное официальное наименование организации на момент ее ликвидации.
В случае изменения полного официального наименования организации с начала обучения обладателя диплома в организации на четвертой странице бланка приложения в разделе 5 бланка приложения указываются сведения в соответствии с подпунктом 1 пункта 7.10 настоящего Порядка.
19. В случае выдачи дубликата диплома и дубликата приложения к диплому на указанных дубликатах указываются регистрационный номер и дата выдачи дубликата диплома, в случае выдачи только дубликата приложения к диплому на нем указывается регистрационный номер и дата выдачи дубликата приложения к диплому.
20. В дубликат вносятся записи в соответствии с документами, имеющимися в личном деле выпускника. При невозможности заполнения дубликата приложения к диплому дубликат диплома выдается без приложения к нему.
21. Дубликат подписывается руководителем организации. Подпись председателя Государственной экзаменационной комиссии на дубликате диплома не ставится.
22. Дубликат, выдаваемый в случае, указанном в пункте 37 настоящего Порядка, подписывается уполномоченным учредителем должностным лицом или руководителем (заместителем руководителя) государственного органа или органа местного самоуправления. При этом в строке (строках) перед надписью "Руководитель" указывается наименование должности лица, подписавшего дубликат.

IV. Учет бланков, выданных дипломов и дубликатов
23. Бланки хранятся в организации как документы строгой отчетности и учитываются по специальному реестру.
24. Передача полученных организацией бланков в другие организации не допускается.
25. Для учета выдачи дипломов и дубликатов в организациях ведутся книги регистрации выданных документов об образовании и о квалификации (далее - книги регистрации).
При выдаче диплома (дубликата) в книгу регистрации вносятся следующие данные:
регистрационный номер диплома (дубликата);
фамилия, имя и отчество (при наличии) выпускника (обладателя диплома); в случае получения диплома (дубликата) по доверенности - также фамилия, имя и отчество (при наличии) лица, которому выдан диплом (дубликат);
серия и номер бланка диплома; серия и номер бланка (серии и номера бланков) приложения к диплому;
дата выдачи диплома (дубликата);
наименование специальности или направления подготовки, наименование присвоенной квалификации;
дата и номер протокола государственной экзаменационной комиссии;
дата и номер приказа об отчислении выпускника;
подпись руководителя подразделения (службы) организации, выдающей диплом (дубликат);
подпись лица, которому выдан диплом (дубликат) (если диплом (дубликат) выдан лично выпускнику (обладателю диплома) либо по доверенности), либо дата и номер почтового отправления (если диплом (дубликат) направлен через операторов почтовой связи общего пользования).
26. Листы книги регистрации пронумеровываются; книга регистрации прошнуровывается, скрепляется печатью организации с указанием количества листов в книге регистрации и хранится как документ строгой отчетности.

V. Выдача дипломов и дубликатов
27. Диплом выдается лицу, завершившему обучение по образовательной программе и успешно прошедшему государственную итоговую аттестацию, на основании решения государственной экзаменационной комиссии о присвоении выпускнику квалификации. Диплом выдается с приложением к нему не позднее 10 дней после издания приказа об отчислении выпускника.
28. Диплом бакалавра с отличием, диплом специалиста с отличием, диплом магистра с отличием выдается при следующих условиях:
все указанные в приложении к диплому оценки по дисциплинам (модулям), практикам, оценки за курсовые работы (проекты) являются оценками "отлично" и "хорошо";
все оценки по результатам государственной итоговой аттестации являются оценками "отлично";
количество указанных в приложении к диплому оценок "отлично", включая оценки по результатам государственной итоговой аттестации, составляет не менее 75% от общего количества оценок, указанных в приложении к диплому.
29. Дубликат выдается на основании личного заявления обладателя диплома:
в случае утраты или порчи диплома и (или) приложения к нему либо утраты или порчи дубликата;
в случае обнаружения в дипломе и (или) приложении к нему либо в дубликате ошибок после получения указанного документа;
в случае изменения фамилии и (или) имени, и (или) отчества обладателя диплома.
30. В случае утраты или порчи только диплома (дубликата диплома), а также в случае обнаружения ошибок только в дипломе (дубликате диплома) обладателю диплома выдаются дубликат диплома и дубликат приложения к нему.
В случае утраты или порчи только приложения к диплому (дубликата приложения к диплому), а также в случае обнаружения ошибок только в приложении к диплому (дубликате приложения к диплому) обладателю диплома выдается дубликат приложения к диплому.
31. В случае порчи диплома и (или) приложения к нему либо порчи дубликата, в случае обнаружения в дипломе и (или) приложении к нему либо в дубликате ошибок после получения указанного документа, а также в случае изменения фамилии и (или) имени, и (или) отчества обладателя диплома у обладателя диплома изымаются сохранившийся диплом и (или) приложение к диплому (дубликат диплома и (или) дубликат приложения к диплому). Указанные документы в установленном порядке уничтожаются организацией, выдавшей дубликат.
32. В случае изменения фамилии и (или) имени, и (или) отчества обладателя диплома к заявлению о выдаче дубликата должны быть приложены копии документов, подтверждающих соответствующие изменения.
33. Диплом (дубликат диплома) без приложения к нему действителен.
Приложение к диплому недействительно без диплома.
Дубликат приложения к диплому недействителен без диплома или без дубликата диплома.
34. Диплом (дубликат) выдается выпускнику (обладателю диплома) лично или другому лицу по заверенной в установленном порядке доверенности, выданной указанному лицу выпускником (обладателем диплома), или по заявлению выпускника (обладателя диплома) направляется в его адрес через операторов почтовой связи общего пользования заказным почтовым отправлением с уведомлением о вручении.
35. Копия выданного диплома (дубликата), а также доверенность, заявление о выдаче дубликата, заявление о направлении диплома (дубликата) через операторов почтовой связи общего пользования хранятся в личном деле выпускника.
36. В случае реорганизации организации дубликат выдается ее правопреемником.
37. В случае ликвидации организации дубликат выдается учредителем организации, а в случае его отсутствия - государственным органом или органом местного самоуправления, в ведении которого находится (структурным подразделением которого является) государственный или муниципальный архив, в который переданы на хранение личные дела выпускников организации.
38. Документы государственного образца о высшем профессиональном образовании, формы которых были утверждены постановлением Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 30 ноября 1994 г. № 9 "Об утверждении образцов государственных документов о высшем профессиональном образовании" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 июня 1996 г., регистрационный № 1110), документы государственного образца о высшем профессиональном образовании, выданные до 22 июля 1996 г., документы государственного образца о высшем профессиональном образовании, формы которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 марта 2012 г. № 163 "Об утверждении форм документов государственного образца о высшем профессиональном образовании и технических требований к ним" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 марта 2012 г., регистрационный № 23528), документы о высшем профессиональном образовании и документы о высшем образовании и о квалификации образца, установленного организацией, не подлежат обмену на документы о высшем образовании и о квалификации, выдаваемые в соответствии с настоящим Порядком.

VI. Заполнение и выдача дипломов и дубликатов в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя
39. Настоящая глава устанавливает порядок заполнения и выдачи дипломов и дубликатов:
а) лицам, признанным гражданами Российской Федерации в соответствии с частью 1 статьи 4 Федерального конституционного закона от 21 марта 2014 г. № 6-ФКЗ "О принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя", успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию в 2014 году на территории Украины и не получившим документов об образовании, образцы которых утверждены Кабинетом Министров Украины;
б) лицам, обучавшимся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя, и признанным принятыми на обучение по соответствующим образовательным программам в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 3 Федерального закона от 5 мая 2014 г. № 84-ФЗ "Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации";
в) лицам, не завершившим обучение по образовательным программам, установленным на Украине, и зачисленным в 2014 году на обучение по соответствующим образовательным программам в организации, осуществляющие образовательную деятельность, в том числе для прохождения государственной итоговой аттестации.
40. Лицам, указанным в подпункте "а" пункта 39 настоящего Порядка, выдаются дипломы:
прошедшим подготовку специалистов в высших учебных заведениях по образовательно-квалификационному уровню бакалавра - диплом бакалавра или диплом бакалавра с отличием;
прошедшим подготовку специалистов в высших учебных заведениях по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистра - диплом специалиста или диплом специалиста с отличием, или диплом магистра, или диплом магистра с отличием.
На лиц, указанных в подпункте "а" пункта 39 настоящего Порядка, не распространяется действие пункта 27 настоящего Порядка в части срока выдачи диплома.
Дипломы выдаются лицам, указанным в подпункте "а" пункта 39 настоящего Порядка, образовательными организациями, уполномоченными на их выдачу федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
41. Лицам, указанным в подпунктах "б" и "в" пункта 39 настоящего Порядка, выдаются дипломы в соответствии с пунктом 2 настоящего Порядка.
42. Дипломы и дубликаты, выдаваемые лицам, указанным в пункте 39 настоящего Порядка, заполняются в соответствии с настоящим Порядком с учетом положений, установленных пунктами 43 - 51 настоящего Порядка.
43. В дипломах, выдаваемых лицам, указанным в подпункте "а" пункта 39 настоящего Порядка, код и наименование специальности или направления подготовки, заполняемые в соответствии с подпунктом 2 пункта 6.2 и подпунктом 2 пункта 7.3, указываются согласно соответствию направлений, по которым осуществлялась подготовка в соответствии с образовательно-квалификационным уровнем бакалавра до дня принятия в Российскую Федерацию Республики Крым, специальностям и направлениям подготовки, установленным в Российской Федерации, или соответствию специальностей, по которым осуществлялась подготовка в соответствии с образовательно-квалификационными уровнями специалиста и магистра до дня принятия в Российскую Федерацию Республики Крым, специальностям и направлениям подготовки, установленным в Российской Федерации, установленным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 мая 2014 г. № 554.
Наименование присвоенной квалификации (степени), заполняемое в соответствии с подпунктом 3 пункта 6.2 и подпунктом 1 пункта 7.3, указывается в соответствии со специальностью или направлением подготовки.
44. Сведения об изученных дисциплинах (модулях), о пройденных практиках, о курсовых работах (проектах), о научно-исследовательской работе в дипломах, выдаваемых лицам, указанным в подпункте "а" пункта 39 настоящего Порядка, а также в дипломах, выдаваемых лицам, указанным в подпунктах "б" и "в" пункта 39 настоящего Порядка, в части обучения по образовательным программам, установленным на Украине, указываются на основании документов, имеющихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и (или) документа об обучении в образовательной организации.
45. Сведения о прохождении государственной итоговой аттестации в дипломах, выдаваемых лицам, указанным в подпункте "а" пункта 39 настоящего Порядка, указываются в соответствии с видами аттестационных испытаний государственной аттестации, установленными на Украине, на основании документа о прохождении государственной аттестации.
46. В случае отсутствия в документе об обучении или документе о прохождении государственной аттестации на Украине какой-либо информации соответствующие сведения в дипломе или дубликате не заполняются с указанием символа "-".
47. Оценки, полученные в период обучения на Украине (в том числе при прохождении государственной аттестации), при необходимости переводятся в пятибалльную систему оценивания.
48. Сведения, указанные в подпункте 1 пункта 7.10, не указываются в дипломах, выдаваемых лицам, указанным в подпункте "а" пункта 39 настоящего Порядка, а также в дипломах, выдаваемых лицам, указанным в подпунктах "б" и "в" пункта 39 настоящего Порядка, за период обучения на Украине.
49. В дипломах, выдаваемых лицам, указанным в подпункте "а" пункта 39 настоящего Порядка, после строк, содержащих надпись "Председатель" и "Государственной", в строке, содержащей надпись "экзаменационной комиссии", фамилия и инициалы председателя Государственной экзаменационной комиссии не указываются. В указанной строке ставится подпись уполномоченного должностного лица федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
50. При отсутствии у организации, выдающей диплом, печати, полученной в соответствии с законодательством Российской Федерации, дипломы, выдаваемые в 2014 году, заверяются печатью федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
51. Положения настоящей главы распространяются на заполнение дубликатов, выдаваемых лицам, указанным в пункте 39 настоящего Порядка.

Приказ Минобрнауки России от 03.11.2020 N 1378 "Об утверждении Порядка отбора иностранных граждан и лиц без гражданства на обучение в пределах установленной Правительством Российской Федерации квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации, а также предъявляемых к ним требований"

Wed, 21 Jan 2015 12:30:46 GMT

Приказ Минобрнауки России от 03.11.2020 N 1378 "Об утверждении Порядка отбора иностранных граждан и лиц без гражданства на обучение в пределах установленной Правительством Российской Федерации квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации, а также предъявляемых к ним требований"

Приказ Минобрнауки РФ от 1.10.2013 № 1100 "Об утверждении образцов и описаний документов о высшем образовании и о квалификации и приложений к ним"

Thu, 18 Sep 2014 11:02:17 GMT

В соответствии с частью 4 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 30, ст. 4036), подпунктом 5.2.39 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702), приказываю:
1. Утвердить:
1.1. Образцы документов о высшем образовании и о квалификации:
диплома бакалавра (приложение № 1);
диплома бакалавра с отличием (приложение № 2);
диплома специалиста (приложение № 3);
диплома специалиста с отличием (приложение № 4);
диплома магистра (приложение № 5);
диплома магистра с отличием (приложение № 6);
диплома об окончании аспирантуры (приложение № 7);
диплома об окончании адъюнктуры (приложение № 8).
1.2. Образец приложения к диплому бакалавра, диплому бакалавра с отличием, диплому специалиста, диплому специалиста с отличием (приложение № 9);
1.3. Образец приложения к диплому магистра, диплому магистра с отличием (приложение № 10);
1.4. Образец приложения к диплому об окончании аспирантуры (приложение № 11);
1.5. Образец приложения к диплому об окончании адъюнктуры (приложение № 12);
1.6. Описание документов о высшем образовании и о квалификации и приложений к ним (приложение № 13).
2. Установить, что до 1 января 2014 г. организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования, вправе оформлять дипломы и приложения к ним, а также их дубликаты в соответствии с формами документов, утвержденными постановлением Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 30 ноября 1994 г. № 9 "Об утверждении образцов государственных документов о высшем профессиональном образовании" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 июня 1996 г., регистрационный N 1110), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования Российской Федерации от 29 сентября 2003 г. № 3692 "О внесении дополнений в постановление Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 30.11.1994 № 9 и приказ Министерства образования Российской Федерации от 13.01.1999 № 46" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 октября 2003 г., регистрационный № 5160) и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 августа 2009 г. № 319 "Об утверждении технических требований к документам государственного образца о высшем профессиональном образовании" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 октября 2009 г., регистрационный № 15045), и формами документов, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 марта 2012 г. № 163 "Об утверждении форм документов государственного образца о высшем профессиональном образовании и технических требований к ним" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 марта 2012 г., регистрационный № 23528).
3. Признать утратившими силу с 1 января 2014 г.:
постановление Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 30 ноября 1994 г. № 9 "Об утверждении образцов государственных документов о высшем профессиональном образовании" (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 20 июня 1996 г., регистрационный № 1110);
приказ Министерства образования Российской Федерации от 15 октября 1999 г. № 568 "Об утверждении образца государственного документа о послевузовском профессиональном образовании" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 февраля 2000 г., регистрационный № 2080);
приказ Министерства образования Российской Федерации от 14 мая 2001 г. № 2041 "О внесении изменений в приказ Министерства образования Российской Федерации от 15.01.1999 № 568 "Об утверждении образца государственного документа о послевузовском профессиональном образовании" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 июня 2001 г., регистрационный № 2734);
приказ Министерства образования Российской Федерации от 29 сентября 2003 г. № 3692 "О внесении дополнений в постановление Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 30.11.1994 № 9 и приказ Министерства образования Российской Федерации от 13.01.1999 № 46" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 октября 2003 г., регистрационный № 5160);
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 августа 2009 г. № 319 "Об утверждении технических требований к документам государственного образца о высшем профессиональном образовании" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 октября 2009 г., регистрационный № 15045);
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 марта 2012 г. № 163 "Об утверждении форм документов государственного образца о высшем профессиональном образовании и технических требований к ним" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 марта 2012 г., регистрационный № 23528).

Министр Д. Ливанов

Приложение № 13

Описание документов о высшем образовании и о квалификации и приложений к ним

Общие положения
1. Документ о высшем образовании и о квалификации (далее - диплом) состоит из титула диплома (далее - титул) и приложения к диплому (далее - приложение).
2. Бланк титула и бланк приложения являются защищенной от подделок полиграфической продукцией уровня "Б" и изготавливаются по единому образцу в установленном законодательством Российской Федерации порядке в соответствии с Техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов Российской Федерации от 7 февраля 2003 г. № 14н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 марта 2003 г., регистрационный N 4271) (Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, № 15, 2003; № 32, 2005).
3. Бланк титула и бланк приложения имеют серию и номер.
Серия содержит 6 символов:
первый и второй символы:
для федеральных государственных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, - 10;
для государственных организаций субъекта Российской Федерации, осуществляющих образовательную деятельность, - 11;
для муниципальных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, - 12;
для частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, - 13;
для духовных образовательных организаций - 14;
третий и четвертый символы - двузначный цифровой код субъекта Российской Федерации, на территории которого расположена организация, осуществляющая образовательную деятельность (в соответствии с приложением к настоящему Описанию). В серии диплома, выдаваемого лицу, обучавшемуся в филиале организации, осуществляющей образовательную деятельность, расположенном на территории другого субъекта Российской Федерации или за рубежом, используется код субъекта Российской Федерации, на территории которого расположена организация, осуществляющая образовательную деятельность. В серии диплома, выдаваемого лицу, обучавшемуся в международной (межгосударственной) образовательной организации высшего образования или ее филиале, используется двузначный цифровой код субъекта Российской Федерации - "77";
пятый и шестой символы - двузначный номер лицензии, выданной предприятию-изготовителю федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим лицензирование производства и реализацию защищенной от подделок полиграфической продукции (при однозначном номере лицензии он дополняется слева цифрой "0").
Номер бланка титула и бланка приложения представляет собой 7-значный порядковый номер, присвоенный бланку предприятием-изготовителем (начиная с 0000001).
Нумерация бланков приложения осуществляется независимо от нумерации бланков титула.
4. Бланк титула представляет собой отдельный лист размером 205 мм х 290 мм в развернутом виде, бланк приложения - отдельный лист размером 297 мм х 420 мм в развернутом виде.
5. Бланк титула и бланк приложения изготавливаются на бумаге с эксклюзивными водяными знаками "РФ" массой 70-120 г/м[2], которая содержит не менее 25% хлопкового или льняного волокна, без оптического отбеливателя. Иные элементы водяных знаков на бумаге не допускаются. Бумага не должна иметь свечения (видимой люминесценции) под действием УФ-излучения и должна содержать не менее двух видов защитных волокон, контролируемых в видимых или иных областях спектра.
Допускается применение дополнительного защитного волокна, являющегося отличительным признаком предприятия-изготовителя.
6. Фон лицевой и оборотной сторон бланка титула, лицевой и оборотной сторон бланка приложения выполняется с наложением двух фоновых сеток с переменным шагом и с ирисовыми раскатами. Сетки отпечатаны краской, обладающей зеленым свечением под воздействием УФ-излучения. Одна из сеток выполнена краской с химической защитой, препятствующей несанкционированному внесению изменений.
7. Правая часть лицевой стороны бланка титула в верхней части, оборотная сторона бланка титула (по развороту) в верхней части, лицевая и оборотная стороны бланка приложения (по развороту) в верхней части имеют горизонтальную раму синего, светло-синего и голубого цветов.
8. Лицевая и оборотная стороны бланка титула, лицевая и оборотная стороны бланка приложения не содержат подчеркиваний и подстрочных пояснительных надписей.
9. Надписи и линии таблиц выполняются синей краской, если в соответствующих пунктах настоящего Описания не указан другой цвет краски.
10. При изготовлении бланка титула и бланка приложения не допускается использования растровых структур, в том числе спецрастров.

Бланк титула

11. На лицевой и оборотной сторонах бланка титула ирисовый раскат расположен вдоль длинной стороны бланка титула. Цвет ирисового раската переходит от голубого к розовому и от розового к голубому. Центр ирисового раската расположен на расстоянии 50 мм от нижнего края бланка титула.
12. На лицевой и оборотной сторонах бланка титула размещаются надписи и изображения в соответствии с образцами дипломов, утвержденными настоящим приказом.
13. В правой части лицевой стороны бланка титула размещаются надписи и изображения с выравниванием по ширине:
надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная шрифтом Lazurski 10п;
одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, имеющее размер 41 мм по горизонтали, выполненное бронзовой краской, обладающей желто-зеленым свечением в УФ-излучении".
надпись "ДИПЛОМ БАКАЛАВРА", или "ДИПЛОМ МАГИСТРА", или "ДИПЛОМ СПЕЦИАЛИСТА", или "ДИПЛОМ ОБ ОКОНЧАНИИ АСПИРАНТУРЫ", или "ДИПЛОМ ОБ ОКОНЧАНИИ АДЪЮНКТУРЫ", выполненная бронзовой краской, обладающей желто-зеленым свечением в УФ-излучении, с теневой поддержкой и с горизонтальными линиями сверху и снизу, полужирным шрифтом Lazurski 37п;
надпись "С ОТЛИЧИЕМ" (для диплома бакалавра с отличием, диплома магистра с отличием, диплома специалиста с отличием), выполненная бронзовой краской, обладающей желто-зеленым свечением в УФ-излучении, полужирным шрифтом Lazurski 20п;
элемент в виде оранжевой негативной гильоширной розетки, имеющий размер 21 мм х 31 мм; по контуру розетки расположен позитивный микротекст "высшее образование"; указанный элемент обладает красным свечением под воздействием УФ-излучения.
14. В левой части лицевой стороны бланка титула внизу с выравниванием влево указываются наименование изготовителя и его местонахождение (город), год изготовления продукции, уровень защиты продукции "Б".
15. В левой части оборотной стороны бланка титула размещаются надписи с выравниванием по центру:
одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, имеющее размер 30 мм по горизонтали, выполненное бронзовой краской, обладающей желто-зеленым свечением в УФ-излучении;
надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная шрифтом Lazurski 10п;
ниже надпись "ДИПЛОМ БАКАЛАВРА", или "ДИПЛОМ МАГИСТРА", или "ДИПЛОМ СПЕЦИАЛИСТА", или "ДИПЛОМ ОБ ОКОНЧАНИИ АСПИРАНТУРЫ", или "ДИПЛОМ ОБ ОКОНЧАНИИ АДЪЮНКТУРЫ", выполненная бронзовой краской, обладающей желто-зеленым свечением в УФ-излучении, с теневой поддержкой, полужирным шрифтом Lazurski 37п;
надпись "С ОТЛИЧИЕМ" (для диплома бакалавра с отличием, диплома специалиста с отличием, диплома магистра с отличием), выполненная бронзовой краской, обладающей желто-зеленым свечением в УФ-излучении, полужирным шрифтом Lazurski 20п;
серия и номер бланка титула, формируемые в соответствии с пунктом 3 настоящего Описания, выполненные высоким способом печати, красной краской, обладающей магнитными свойствами и оранжевым свечением под воздействием УФ-излучения;
надпись "ДОКУМЕНТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ И О КВАЛИФИКАЦИИ", выполненная шрифтом Lazurski 11п;
надписи "Регистрационный номер" и "Дата выдачи", выполненные курсивом, шрифтом Lazurski 11п.
16. В правой части оборотной стороны бланка титула размещаются:
надписи "Настоящий диплом свидетельствует о том, что", "освоил(а) программу бакалавриата по направлению подготовки" (для диплома бакалавра, диплома бакалавра с отличием), или "освоил(а) программу специалитета по специальности" (для диплома специалиста, диплома специалиста с отличием), или "освоил(а) программу магистратуры по направлению подготовки" (для диплома магистра, диплома магистра с отличием), или "освоил(а) программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки" (для диплома об окончании аспирантуры), или "освоил(а) программу подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре по направлению подготовки" (для диплома об окончании адъюнктуры) и "и успешно прошел государственную итоговую аттестацию" с выравниванием по центру, выполненные шрифтом Lazurski 11п;
ниже "Решением Государственной экзаменационной комиссии присвоена квалификация", или "Решением Государственной экзаменационной комиссии присвоена квалификация "Исследователь. Преподаватель-исследователь" (для диплома об окончании аспирантуры и диплома об окончании адъюнктуры), "Протокол N от " " 20 г." с выравниванием по центру, выполненные шрифтом Lazurski 11п;
надписи "Председатель Государственной экзаменационной комиссии" и "Руководитель образовательной организации" (для диплома бакалавра, диплома бакалавра с отличием и диплома специалиста, диплома специалиста с отличием), или "Руководитель организации, осуществляющей образовательную деятельность" (для диплома магистра, диплома магистра с отличием, диплома об окончании аспирантуры, диплома об окончании адъюнктуры).

Бланк приложения

17. На лицевой и оборотной сторонах бланка приложения размещаются надписи и изображения в соответствии с образцами приложений к документам об образовании и о квалификации, утвержденными настоящим приказом.
18. На первой странице бланка приложения размещаются две колонки - левая шириной 60 мм и правая шириной 150 мм.
19. На лицевой и оборотной сторонах бланка приложения ирисовый раскат расположен вдоль короткой стороны бланка. На каждой странице бланка приложения цвет ирисового раската переходит от голубого к розовому и от розового к голубому.
Центр ирисового раската выровнен по ширине правой колонки первой страницы, по ширине второй, третьей и четвертой страниц.
Оптическая плотность фона изменяется вдоль короткой стороны бланка от более насыщенного к менее насыщенному:
снизу вверх в правой колонке первой страницы, на второй - четвертой страницах;
сверху вниз в левой колонке первой страницы.
20. В левой колонке первой страницы бланка приложения размещаются надписи с выравниванием по ширине:
надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная шрифтом Lazurski 10п;
одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, имеющее размер 30 мм по горизонтали, выполненное бронзовой краской, обладающей желто-зеленым свечением в УФ-излучении;
надпись "ПРИЛОЖЕНИЕ К ДИПЛОМУ", в которой слова "ПРИЛОЖЕНИЕ К" выполнены шрифтом Lazurski 10п, слово "ДИПЛОМУ" - шрифтом Lazurski 14п;
серия и номер бланка приложения, формируемые в соответствии с пунктом 3 настоящего Описания, выполненные высоким способом печати, красной краской, обладающей магнитными свойствами и оранжевым свечением под воздействием УФ-излучения;
надписи "Регистрационный номер" и "Дата выдачи", выполненные шрифтом Lazurski 8п.
21. В правой колонке первой страницы бланка приложения:
в нижней части размещаются позитивный микротекст "высшееобразование" с выравниванием влево, надпись "Страница" с выравниванием вправо;
по правому краю размещается надпись "БЕЗ ДИПЛОМА НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНО" в форме вертикальной полосы с направлением текста снизу вверх, начиная от нижней стороны бланка приложения;
остальные надписи размещаются с выравниванием влево;
надписи "Страница" и "БЕЗ ДИПЛОМА НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНО" выполняются шрифтом Lazurski 8п, остальные надписи - шрифтом Lazurski 10п.
22. На второй странице бланка приложения:
надписи размещаются с выравниванием влево;
таблица размещается по ширине страницы, надписи в графах таблицы размещаются с выравниванием по ширине граф;
надпись "Страница" выполняется шрифтом Lazurski 8п, остальные надписи - шрифтом Lazurski 10п.
23. На третьей странице бланка приложения:
размещается выполненное шрифтом Lazurski 10п продолжение таблицы, указанной в пункте 22 настоящего Описания;
под таблицей размещается надпись "Страница" с выравниванием вправо, выполненная шрифтом Lazurski 8п.
24. На четвертой странице бланка приложения:
в нижней части размещается с выравниванием влево надпись "Страница", в той же строке с выравниванием вправо указываются наименование изготовителя и его местонахождение (город), год изготовления продукции, уровень защиты продукции "Б";
по левому краю размещается надпись "БЕЗ ДИПЛОМА НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНО" в форме вертикальной полосы с направлением текста снизу вверх, начиная от нижней стороны бланка приложения;
остальные надписи, за исключением надписи "М.П.", размещаются с выравниванием влево; надпись "М.П." размещается с выравниванием по ширине;
таблица размещается по ширине страницы, надписи в графах таблицы размещаются с выравниванием по ширине граф;
надписи "Настоящее приложение содержит страниц", "Страница" и "БЕЗ ДИПЛОМА НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНО" выполняются шрифтом Lazurski 8п, остальные надписи, в том числе в графах таблицы, выполняются шрифтом Lazurski 10п.

Приказ Минобрнауки РФ от 27.08.2013 № 989 "Об утверждении образцов и описаний аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и приложений к ним"

Thu, 18 Sep 2014 07:42:23 GMT

В соответствии с частью 4 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю:
1. Утвердить:
образец аттестата об основном общем образовании, образец аттестата об основном общем образовании с отличием (приложение № 1);
образец приложения к аттестату об основном общем образовании/ аттестату об основном общем образовании с отличием (приложение № 2);
описание аттестата об основном общем образовании, аттестата об основном общем образовании с отличием и приложения к ним (приложение № 3);
образец аттестата о среднем общем образовании, образец аттестата о среднем общем образовании с отличием (приложение № 4);
образец приложения к аттестату о среднем общем образовании/ аттестату о среднем общем образовании с отличием (приложение № 5);
описание аттестата о среднем общем образовании, аттестата о среднем общем образовании с отличием и приложения к ним (приложение № 6).
2. Установить, что до 1 января 2014 г. дубликаты соответствующих аттестатов и приложений к ним, свидетельств оформляются в соответствии с формами документов, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 августа 2009 г. N 295 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 октября 2009 г., регистрационный N 15042) с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2009 г. N 681 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 декабря 2009 г., регистрационный N 15810).
3. Признать утратившими силу с 1 января 2014 г. приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:
от 11 августа 2009 г. N 295 "Об утверждении форм документов государственного образца об основном общем, среднем (полном) общем образовании и документов об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, специального (коррекционного) класса образовательного учреждения и технических требований к ним" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 октября 2009 г., регистрационный N 15042);
от 26 ноября 2009 г. N 681 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 августа 2009 г. N 295 "Об утверждении форм документов государственного образца об основном общем, среднем (полном) общем образовании и документов об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, специального (коррекционного) класса образовательного учреждения и технических требований к ним" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 декабря 2009 г., регистрационный N 15810).

Министр Д. Ливанов

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение № 3

Описание аттестата об основном общем образовании / аттестата об основном общем образовании с отличием и приложения к ним

Аттестат об основном общем образовании/аттестат об основном общем образовании с отличием (далее - аттестат) является защищенной от подделок полиграфической продукцией уровня защищенности "Б" и изготавливается по единому образцу в установленном законодательством Российской Федерации порядке в соответствии с Техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов Российской Федерации от 7 февраля 2003 г. N 14н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 марта 2003 г., регистрационный N 4271), с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов Российской Федерации от 11 июля 2005 г. N 90н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 августа 2005 г., регистрационный N 6860).
Аттестат состоит из обложки, титула и приложения к аттестату об основном общем образовании/ аттестату об основном общем образовании с отличием.

Обложка

Обложка аттестата имеет размер в развороте 233 мм х 163 мм, изготавливается из картона и переплетного материала - тканвинила N 67 (либо его аналога) фиолетового цвета.
(Примечание: обложка аттестата об основном общем образовании с отличием изготавливается из картона и переплетного материала - тканвинила N 9 (или его аналога) красного цвета).
На лицевой стороне обложки методом горячего тиснения нанесены фольгой красного цвета одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита и надпись "АТТЕСТАТ" заглавными буквами, шрифтом Lazurski Bold 31п, и ниже - "ОБ ОСНОВНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ" заглавными буквами, шрифтом Lazurski Bold 13п.
(Примечание: на лицевую сторону твердой обложки аттестата с отличием надпись наносится фольгой золотого цвета).
Оборотная сторона твердой обложки обклеена специальной бумагой массой не менее 120 г/м² - форзацем с мультиматной сеткой, состоящей из волнообразных текстов "основноеобщееобразование" и выполненной с применением ирисового раската. Цветовой фон форзаца составляет переход из сиреневого в бирюзовый и обратно в сиреневый. Бумага содержит защитное видимое волокно красного цвета, обладающее малиновым свечением в УФ-излучении.

Титул

Титул изготавливается форматом 220 мм х 155 мм. Цветовой фон лицевой и оборотной стороны титула сиренево-бирюзовый, выполненный с применением ирисовых раскатов вертикального расположения, переходящих из сиреневого в бирюзовый и обратно в сиреневый.

Лицевая сторона титула

В правой верхней части титула по центру расположена надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 8п;
в центре титула - одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, отпечатанное бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении;
в верхней и нижней части правой стороны титула расположена рама в форме горизонтальных полос темно-фиолетового, светло-фиолетового, розового и бирюзового цветов и оригинальная композиция, содержащая негативно-позитивные гильоширные элементы с толщиной линий 40-90 мкм и отпечатанная специальными красками, обладающими поглощением в ИК-диапазоне спектра;
по центру слово "АТТЕСТАТ" с теневой поддержкой, выполненное бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 32п, ниже - слова "ОБ ОСНОВНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ" выполнены заглавными буквами, шрифтом Lazurski 12п;
в правой нижней части по центру расположен элемент в виде гильоширной розетки, отпечатанный оранжевой краской, вертикально (симметрично) поделенный на зону, обладающую красным свечением под воздействием УФ-излучения и поглощением в ИК-диапазоне спектра, и зону, обладающую желто-зеленым свечением под воздействием УФ-излучения, без поглощения в ИК-диапазоне спектра. Обе зоны флюоресцируют зеленым под воздействием ИК-излучения;
в нижней левой части лицевой стороны по центру расположены выходные данные предприятия-изготовителя.

Оборотная сторона титула

В верхней и нижней частях оборотной стороны титула расположены рама в форме горизонтальных полос темно-фиолетового, светло-фиолетового, розового и бирюзового цветов и оригинальная композиция, содержащая негативно-позитивные гильоширные элементы с толщиной линий 40-90 мкм и отпечатанная специальными красками, обладающими поглощением в ИК-диапазоне спектра;
негативный микротекст высотой 250 мкм, выполненный по сложной кривой, а также позитивный микротекст высотой 200 мкм, выполненный по сложной кривой;
вверху по центру - одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, отпечатанное бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении;
далее по центру левой части расположена надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 8п;
по центру расположена надпись "АТТЕСТАТ" с теневой поддержкой, выполненная бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 32п;
ниже по центру надпись в две строки "ОБ ОСНОВНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ" выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 12п.
(Примечание: аттестат об основном общем образовании с отличием имеет дополнительную надпись "С отличием", выполненную бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении, курсивом, шрифтом Lazurski 12п).
Ниже по центру расположена нумерация бланка аттестата, выполненная без пробелов высоким способом печати, шрифтом Roman или его аналогами, красной краской, обладающей магнитными свойствами и оранжевым свечением под воздействием УФ-излучения;
ниже по центру располагается надпись "Дата выдачи", выполненная краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11п;
в правой верхней части с выравниванием по центру расположена надпись "Настоящий аттестат свидетельствует о том, что", выполненная фиолетовой краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11п;
по центру надпись "в ... году окончил(а)" выполнена краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11п;
ниже по центру надпись "и получил (а) основное общее образование" выполнена фиолетовой краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11 п;
по полю оборота титула - две взаимосвязанные нерегулярные сетки с переменной толщиной и плотностью линий, образующие в оригинальной композиции градиентные тональные переходы с ирисовым раскатом, одна из которых выполнена краской с химзащитой, препятствующей несанкционированному внесению изменений, другая выполнена краской, обладающей зеленым свечением в УФ-излучении;
в центре оборота титула - оригинальные композиции, включающие одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, выполненные с переменными свойствами заполнения и раскопировкой линий;
ниже по центру надпись "Руководитель образовательной организации" выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11 п;
место печати, надпись "М.П." ниже с выравниванием влево выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11п.
Лицевая и оборотная стороны титула не содержат подчеркиваний и подстрочных пояснительных надписей.
Использование растровых структур, в том числе спецрастров, не допускается.
Титул аттестата имеет нумерацию, состоящую из 14 символов:
первые три символа - код для субъектов Российской Федерации, федеральных министерств, федеральных служб и федеральных агентств, руководство деятельностью которых осуществляет Президент Российской Федерации, федеральных служб и федеральных агентств, подведомственных этим федеральным министерствам; федеральных министерств, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, федеральных служб и федеральных агентств, подведомственных этим федеральным министерствам; федеральных служб и федеральных агентств, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации (обозначается тремя цифрами в соответствии с приложением к настоящему Описанию);
четвертый и пятый символы - двузначный номер лицензии, выданной предприятию-изготовителю федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим лицензирование производства и реализации защищенной от подделок полиграфической продукции (при однозначном номере лицензии он дополняется слева цифрой "0");
шестой - четырнадцатый символы - 7-значный порядковый номер бланка аттестата, присвоенный ему предприятием-изготовителем (начиная с 0000001).
Титул печатается на бумаге массой 100 г/м², которая содержит не менее 25% хлопка или льняного волокна без оптического отбеливателя, с общим двухтоновым водяным знаком с графическим элементом "РФ" по всему полю, являющимся просветно-затененным, обладающим выраженной контрастностью, обеспечивающей его надежный визуальный контроль. Дополнительные иные элементы водяных знаков на бумаге не допускаются.
Бумага не должна иметь свечения (видимой люминесценции) под действием УФ-излучения, должна содержать защитную нить и не менее двух видов защитных волокон:
невидимое волокно с желто-зеленым свечением в УФ-излучении;
видимое волокно красного цвета с малиновым свечением в УФ-излучении.
Допускается применение дополнительного защитного волокна, являющегося отличительным признаком предприятия-изготовителя бланков аттестатов (титулов).

Приложение к аттестату об основном общем образовании / аттестату об основном общем образовании с отличием

Бланк приложения к аттестату об основном общем образовании/ аттестату об основном общем образовании с отличием (далее - бланк приложения) изготавливается форматом 290 мм х 205 мм. Цветовой фон лицевой и оборотной сторон сиренево-бирюзовый, выполненный с применением ирисовых раскатов горизонтального расположения, переходящих из сиреневого в бирюзовый и обратно в сиреневый.

Лицевая сторона приложения

В верхней и нижней частях бланка приложения расположены рама в форме горизонтальных полос темно-фиолетового, светло-фиолетового и розового цветов и оригинальная композиция, содержащая негативно-позитивные гильоширные элементы с толщиной линий 40-90 мкм и отпечатанная специальными красками, обладающими поглощением в ИК-диапазоне спектра;
в правой верхней части бланка приложения по центру расположена надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 9п;
в центре бланка приложения - одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, отпечатанное бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении;
по центру слово "ПРИЛОЖЕНИЕ" с теневой поддержкой выполнено бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 26п;
далее надпись "К АТТЕСТАТУ ОБ ОСНОВНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ" выполнена краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 10п;
в середине бланка приложения, слева и справа - оригинальные композиции, включающие одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, выполненные с переменными свойствами заполнения и раскопировкой линий;
ниже по центру надпись "Дата рождения" выполнена краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11п;
в правой нижней части по центру расположен элемент в виде гильоширной розетки, отпечатанный оранжевой краской, вертикально (симметрично) поделенный на зону, обладающую красным свечением под воздействием УФ-излучения и поглощением в ИК-диапазоне спектра, и зону, обладающую желто-зеленым свечением под воздействием УФ-излучения, без поглощения в ИК-диапазоне спектра. Обе зоны флюоресцируют зеленым под воздействием ИК-излучения;
ниже по центру учетный номер предприятия-изготовителя бланков приложений, выполненный высоким способом печати бесцветной краской желтого свечения в УФ-излучении;
по полю бланка приложения расположены две взаимосвязанные нерегулярные сетки с переменной толщиной и плотностью линий, одна из которых выполнена краской с химзащитой, препятствующей несанкционированному внесению изменений, а другая - краской, обладающей зеленым свечением в УФ-излучении;
вверху левой части бланка надпись "Дополнительные сведения" выполнена краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski В 11п;
ниже по центру надпись "Дата выдачи" выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11 п;
ниже с выравниванием влево надпись "Руководитель образовательной организации" выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11п;
место печати, надпись "М.П." ниже с выравниванием влево выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11п;
в нижней левой части лицевой стороны по центру расположены выходные данные предприятия-изготовителя.

Оборотная сторона приложения

В центре бланка приложения, слева и справа оригинальные композиции, включающие одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, выполнены с переменными свойствами заполнения и раскопировкой линий;
по полю бланка приложения - две взаимосвязанные нераппортные гильоширные сетки, одна из которых отпечатана специальной краской, обладающей зеленым свечением под воздействием УФ-излучения;
негативный микротекст высотой 250 мкм, выполненный по сложной кривой, а также позитивный микротекст высотой 200 мкм, выполненный по сложной кривой;
слева и справа бланка приложения идентичные таблицы вертикального расположения ("Наименование учебных предметов" и "Итоговая отметка") выполнены краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski В 11 п;
по левому и правому краям бланка приложения расположена рама в форме вертикальных полос, состоящая из негативных и позитивных гильоширных элементов темно-фиолетового, светло-фиолетового, розового и бирюзового цветов с надписью "БЕЗ АТТЕСТАТА ОБ ОСНОВНОМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНО".
Лицевая и оборотная стороны бланка приложения не содержат подчеркиваний и подстрочных пояснительных надписей.
Использование растровых структур, в том числе спецрастров, при изготовлении бланка приложения не допускается.
Бланк приложения печатается на бумаге массой 100 г/м², которая содержит не менее 25% хлопка или льняного волокна без оптического отбеливателя, с общим двухтоновым водяным знаком с графическим элементом "РФ" по всему полю, являющимся просветно-затененным, обладающим выраженной контрастностью, обеспечивающей его надежный визуальный контроль. Дополнительные иные элементы водяных знаков на бумаге не допускаются.
Бумага не должна иметь свечения (видимой люминесценции) под действием УФ-излучения, должна содержать защитную нить и не менее двух видов защитных волокон:
невидимое волокно с желто-зеленым свечением в УФ-излучении;
видимое волокно красного цвета с малиновым свечением в УФ-излучении.
Допускается применение дополнительного защитного волокна, являющегося отличительным признаком предприятия-изготовителя бланков приложений.

Приложение № 4

Приложение № 5

Приложение № 6

Описание аттестата о среднем общем образовании / аттестата о среднем общем образовании с отличием и приложения к ним

Аттестат о среднем общем образовании/ аттестат о среднем общем образовании с отличием (далее - аттестат) является защищенной от подделок полиграфической продукцией уровня защищенности "Б" и изготавливается по единому образцу в установленном законодательством Российской Федерации порядке в соответствии с Техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов Российской Федерации от 7 февраля 2003 г. N 14н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 марта 2003 г., регистрационный N 4271), с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов Российской Федерации от 11 июля 2005 г. N 90н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 августа 2005 г., регистрационный N 6860).
Аттестат состоит из обложки, титула и приложения к аттестату о среднем общем образовании/ аттестату о среднем общем образовании с отличием.

Обложка

Обложка аттестата (далее - обложка) имеет размер в развороте 233 мм х 163 мм, изготавливается из картона и переплетного материала - тканвинила N 59 (либо его аналога) сине-голубого цвета.
(Примечание: обложка аттестата о среднем общем образовании с отличием изготавливается из картона и переплетного материала - тканвинила N 60 (или его аналога) красного цвета).
На лицевой стороне обложки методом горячего тиснения нанесены фольгой темно-синего цвета одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, слово "АТТЕСТАТ" заглавными буквами, шрифтом Lazurski Bold 31 п и надпись ниже "О СРЕДНЕМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ" заглавными буквами, шрифтом Lazurski Bold 13п.
(Примечание: на лицевую сторону твердой обложки аттестата с отличием надпись наносится фольгой золотого цвета).
Оборотная сторона обложки обклеена специальной бумагой массой не менее 120 г/м² - форзацем с мультиматной сеткой, состоящей из волнообразных текстов "среднее общее образование" и выполненной с применением ирисового раската. Цветовой фон форзаца - переход из голубого в розовый и обратно в голубой. Бумага содержит защитное видимое волокно красного цвета, обладающее малиновым свечением в УФ-излучении.

Титул

Титул изготавливается форматом 220 мм х 155 мм. Цветовой фон лицевой и оборотной сторон титула сине-розовый, выполненный с применением ирисовых раскатов вертикального расположения, переходящих из сине-голубого в розовый и обратно в сине-голубой.

Лицевая сторона

В правой верхней части титула по центру расположена надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 8п;
в центре титула - одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, отпечатанное бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении;
в верхней и нижней частях правой стороны титула расположены рама синего, светло-синего и голубого цветов и оригинальная композиция, содержащая негативно-позитивные гильоширные элементы с толщиной линий 40-90 мкм, отпечатанная специальными красками, обладающими поглощением в ИК-диапазоне спектра;
по центру слово "АТТЕСТАТ" с теневой поддержкой выполнено бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 32п;
ниже надпись "О СРЕДНЕМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ" с выравниванием по центру - шрифтом Lazurski 12п;
в правой нижней части по центру расположен элемент в виде гильоширной розетки, отпечатанный оранжевой краской, вертикально (симметрично) поделенный на зону, обладающую красным свечением под воздействием УФ-излучения и поглощением в ИК-диапазоне спектра, и зону, обладающую желто-зеленым свечением под воздействием УФ-излучения без поглощения в ИК-диапазоне спектра. Обе зоны флюоресцируют зеленым под воздействием ИК-излучения;
в нижней левой части лицевой стороны титула по центру расположены выходные данные предприятия-изготовителя.

Оборотная сторона

По периметру титула расположены рама синего, светло-синего, розового цветов и оригинальная композиция, содержащая негативно-позитивные гильоширные элементы с толщиной линий 40-90 мкм, отпечатанная специальными красками, обладающими поглощением в РЖ-диапазоне спектра;
негативный микротекст высотой 250 мкм выполнен по сложной кривой, а также позитивный микротекст высотой 200 мкм выполнен по сложной кривой;
вверху по центру - одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, отпечатанное бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении;
далее по центру левой части расположена надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 8п;
по центру расположена надпись "АТТЕСТАТ" с теневой поддержкой, выполненная бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 32п;
ниже по центру надпись в две строки "О СРЕДНЕМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ" выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 12п.
(Примечание: аттестат о среднем общем образовании с отличием имеет дополнительную надпись "С отличием", выполненную бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении, курсивом, шрифтом Lazurski 12п).
Ниже по центру расположена нумерация бланка аттестата, выполненная без пробелов высоким способом печати, шрифтом Roman или его аналогами, красной краской, обладающей магнитными свойствами и оранжевым свечением под воздействием УФ-излучения;
ниже по центру располагается надпись "Дата выдачи", выполненная краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11п;
в правой верхней части по центру расположена надпись "Настоящий аттестат свидетельствует о том, что", выполненная синей краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11п;
ниже по центру надпись "в...году окончил(а)" выполнена краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11п;
ниже по центру надпись "и получил(а) среднее общее образование" выполнена синей краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11 п;
по полю бланка две взаимосвязанные нерегулярные сетки с переменной толщиной и плотностью линий, одна из которых выполнена краской с химзащитой, препятствующей несанкционированному внесению изменений, а другая - краской, обладающей зеленым свечением в УФ-излучении;
в центре бланка оригинальные композиции, включающие одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, выполнены с переменными свойствами заполнения и раскопировкой линий;
ниже по центру надпись "Руководитель образовательной организации" выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11 п;
место печати, надпись "М.П." ниже с выравниванием влево выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11п.
Лицевая и оборотная стороны титула аттестата не содержат подчеркиваний и подстрочных пояснительных надписей.
Использование растровых структур, в том числе спецрастров, не допускается.
Титул аттестата имеет нумерацию, состоящую из 14 символов:
первые три символа - код для субъектов Российской Федерации, федеральных министерств, федеральных служб и федеральных агентств, руководство деятельностью которых осуществляет Президент Российской Федерации, федеральных служб и федеральных агентств, подведомственных этим федеральным министерствам; федеральных министерств, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, федеральных служб и федеральных агентств, подведомственных этим федеральным министерствам; федеральных служб и федеральных агентств, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации (обозначается тремя цифрами в соответствии с приложением к настоящему Описанию);
четвертый и пятый символы - двузначный номер лицензии, выданной предприятию-изготовителю федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим лицензирование производства и реализации защищенной от подделок полиграфической продукции (при однозначном номере лицензии он дополняется слева цифрой "0");
шестой - четырнадцатый символы - 7-значный порядковый номер бланка аттестата, присвоенный ему предприятием-изготовителем (начиная с 0000001).
Титул печатается на бумаге массой 100 г/м², которая содержит не менее 25% хлопка или льняного волокна без оптического отбеливателя, с общим двухтоновым водяным знаком, с графическим элементом "РФ" по всему полю, являющимся просветно-затененным, обладающим выраженной контрастностью, обеспечивающей его надежный визуальный контроль. Иные дополнительные элементы водяных знаков на бумаге не допускаются.
Бумага не должна иметь свечения (видимой люминесценции) под действием УФ-излучения, должна содержать защитную нить и не менее двух видов защитных волокон:
невидимое волокно с желто-зеленым свечением в УФ-излучении;
видимое волокно красного цвета с малиновым свечением в УФ-излучении.
Допускается применение дополнительного защитного волокна, являющегося отличительным признаком предприятия-изготовителя бланков аттестатов.

Приложение к аттестату о среднем общем образовании / аттестату о среднем общем образовании с отличием

Бланк приложения к аттестату о среднем общем образовании/ аттестату о среднем общем образовании с отличием (далее - бланк приложения) изготавливается форматом 290 мм х 205 мм. Цветовой фон лицевой и оборотной сторон бланка приложения сине-розовый, выполненный с применением ирисовых раскатов, переходящих из сине-голубого в розовый и обратно в сине-голубой.

Лицевая сторона приложения

В верхней и нижней частях бланка приложения расположены рама в форме горизонтальных полос синего, светло-синего, голубого и розового цветов и оригинальная композиция, содержащая негативно-позитивные гильоширные элементы с толщиной линий 40-90 мкм и отпечатанная специальными красками, обладающими поглощением в ИК-диапазоне спектра;
в правой верхней части по центру бланка приложения расположена надпись "РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ", выполненная краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 9п;
в центре бланка приложения одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита отпечатано бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении;
по центру слово "ПРИЛОЖЕНИЕ" с теневой поддержкой выполнено бронзовой краской, обладающей желтым свечением в УФ-излучении, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 26п;
далее надпись "К АТТЕСТАТУ О СРЕДНЕМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ" выполнена краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, заглавными буквами, шрифтом Lazurski 10п;
в середине бланка приложения, слева и справа оригинальные композиции вертикального расположения, включающие одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, выполнены с переменными свойствами заполнения и раскопировкой линий;
ниже по центру надпись "Дата рождения" выполнена краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, шрифтом Lazurski 11п;
в правой нижней части по центру бланка приложения расположен элемент в виде гильоширной розетки, отпечатанный оранжевой краской, вертикально (симметрично) поделенный на зону, обладающую красным свечением под воздействием УФ-излучения и поглощением в ИК-диапазоне спектра, и зону, обладающую желто-зеленым свечением под воздействием УФ-излучения без поглощения в ИК-диапазоне спектра. Обе зоны флюоресцируют зеленым под воздействием ИК-излучения;
ниже по центру - учетный номер предприятия-изготовителя бланков приложений, выполненный высоким способом печати бесцветной краской желтого свечения в УФ-излучении;
по полю бланка приложения расположены две взаимосвязанные нерегулярные сетки с переменной толщиной и плотностью линий, одна из которых выполнена краской с химзащитой, препятствующей несанкционированному внесению изменений, а другая - краской, обладающей зеленым свечением, под воздействием УФ-излучения;
вверху левой части бланка приложения надпись "Дополнительные сведения" выполнена краской, обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, прописью, полужирным шрифтом Lazurski В 11 п;
внизу с выравниванием по центру надпись "Дата выдачи" выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11 п;
ниже с выравниванием влево надпись "Руководитель образовательной организации" выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11п;
место печати, надпись "М.П." ниже с выравниванием влево выполнена краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski 11п;
в нижней левой части лицевой стороны бланка приложения по центру расположены выходные данные предприятия-изготовителя.

Оборотная сторона приложения

В центре бланка приложения, слева и справа оригинальные композиции, включающие одноцветное изображение Государственного герба Российской Федерации без изображения щита, выполнены с переменными свойствами заполнения и раскопировкой линий;
по полю бланка приложения - две взаимосвязанные нераппортные гильоширные сетки, одна из которых отпечатана специальной краской, обладающей зеленым свечением под воздействием УФ-излучения;
негативный микротекст высотой 250 мкм выполнен по сложной кривой, а также позитивный микротекст высотой 200 мкм выполнен по сложной кривой;
слева и справа бланка приложения идентичные таблицы вертикального расположения ("Наименование предметов", "Итоговая оценка") выполнены краской, не обладающей поглощением в ИК-диапазоне спектра, шрифтом Lazurski В 11 п;
по левому и правому краям расположена рама в форме вертикальных полос, состоящая из негативных и позитивных гильоширных элементов синего, светло-синего, голубого и розового цветов, с надписью "БЕЗ АТТЕСТАТА О СРЕДНЕМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНО".
Лицевая и оборотная стороны бланка приложения не содержат подчеркиваний и подстрочных пояснительных надписей.
Использование растровых структур, в том числе спецрастров, при изготовлении бланка приложения не допускается.
Бланк приложения печатается на бумаге массой 100 г/м², которая содержит не менее 25% хлопка или льняного волокна без оптического отбеливателя с общим трехтоновым водяным знаком, с графическим элементом "РФ" по всему полю, являющимся просветно-затененным, обладающим выраженной контрастностью, обеспечивающей его надежный визуальный контроль. Иные дополнительные элементы водяных знаков на бумаге не допускаются.
Бумага не должна иметь свечения (видимой люминесценции) под действием УФ-излучения, должна содержать защитную нить и не менее двух видов защитных волокон:
невидимое волокно с желто-зеленым свечением в УФ-излучении;
видимое волокно красного цвета с малиновым свечением в УФ-излучении.
Допускается применение дополнительного защитного волокна, являющегося отличительным признаком предприятия-изготовителя бланков приложений.

Приложение
к Описанию аттестата об основном
общем образовании/аттестата
об основном общем образовании
с отличием и приложения к ним,
Описанию аттестата о среднем
общем образовании/аттестата
о среднем общем образовании
с отличием и приложения к ним

КОДЫ
ДЛЯ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ФЕДЕРАЛЬНЫХ МИНИСТЕРСТВ, ФЕДЕРАЛЬНЫХ СЛУЖБ И ФЕДЕРАЛЬНЫХ АГЕНТСТВ, РУКОВОДСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ПРЕЗИДЕНТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ФЕДЕРАЛЬНЫХ СЛУЖБ И ФЕДЕРАЛЬНЫХ АГЕНТСТВ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ ЭТИМ ФЕДЕРАЛЬНЫМ МИНИСТЕРСТВАМ; ФЕДЕРАЛЬНЫХ МИНИСТЕРСТВ, РУКОВОДСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ФЕДЕРАЛЬНЫХ СЛУЖБ И ФЕДЕРАЛЬНЫХ АГЕНТСТВ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ ЭТИМ ФЕДЕРАЛЬНЫМ МИНИСТЕРСТВАМ; ФЕДЕРАЛЬНЫХ СЛУЖБ И ФЕДЕРАЛЬНЫХ АГЕНТСТВ, РУКОВОДСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

	Код
Субъекты Российской Федерации
Республика Адыгея (Адыгея)	001
Республика Алтай	004
Республика Башкортостан	002
Республика Бурятия	003
Республика Дагестан	005
Республика Ингушетия	006
Кабардино-Балкарская Республика	007
Республика Калмыкия	008
Карачаево-Черкесская Республика	009
Республика Карелия	010
Республика Коми	011
Республика Марий Эл	012
Республика Мордовия	013
Республика Саха (Якутия)	014
Республика Северная Осетия - Алания	015
Республика Татарстан (Татарстан)	016
Республика Тыва	017
Удмуртская Республика	018
Республика Хакасия	019
Чеченская Республика	020
Чувашская Республика - Чувашия	021
Алтайский край	022
Забайкальский край	075
Камчатский край	041
Краснодарский край	023
Красноярский край	024
Пермский край	059
Приморский край	025
Ставропольский край	026
Хабаровский край	027
Амурская область	028
Архангельская область	029
Астраханская область	030
Белгородская область	031
Брянская область	032
Владимирская область	033
Волгоградская область	034
Вологодская область	035
Воронежская область	036
Ивановская область	037
Иркутская область	038
Калининградская область	039
Калужская область	040
Кемеровская область	042
Кировская область	043
Костромская область	044
Курганская область	045
Курская область	046
Ленинградская область	047
Липецкая область	048
Магаданская область	049
Московская область	050
Мурманская область	051
Нижегородская область	052
Новгородская область	053
Новосибирская область	054
Омская область	055
Оренбургская область	056
Орловская область	057
Пензенская область	058
Псковская область	060
Ростовская область	061
Рязанская область	062
Самарская область	063
Саратовская область	064
Сахалинская область	065
Свердловская область	066
Смоленская область	067
Тамбовская область	068
Тверская область	069
Томская область	070
Тульская область	071
Тюменская область	072
Ульяновская область	073
Челябинская область	074
Ярославская область	076
Москва	077
Санкт-Петербург	078
Еврейская автономная область	079
Севастополь	081
(введено Приказом Минобрнауки России от 12.05.2014 N 515)
Республика Крым	082
(введено Приказом Минобрнауки России от 12.05.2014 N 515)
Ненецкий автономный округ	083
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра	086
Чукотский автономный округ	087
Ямало-Ненецкий автономный округ	089
Федеральные министерства, федеральные службы и федеральные агентства, руководство деятельностью которых осуществляет Президент Российской Федерации, федеральные службы и федеральные агентства, подведомственные этим федеральным министерствам
Министерство внутренних дел Российской Федерации	090
Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий	091
Министерство иностранных дел Российской Федерации	092
Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству	093
Министерство обороны Российской Федерации	094
Федеральная служба по военно-техническому сотрудничеству	095
Федеральная служба по техническому и экспортному контролю	096
Федеральное агентство по поставкам вооружения, военной, специальной техники и материальных средств	097
Федеральное агентство специального строительства	098
Министерство юстиции Российской Федерации	099
Федеральная служба исполнения наказаний	100
Федеральная служба судебных приставов	101
Государственная фельдъегерская служба Российской Федерации (федеральная служба)	102
Служба внешней разведки Российской Федерации (федеральная служба)	103
Федеральная служба безопасности Российской Федерации (федеральная служба)	104
Федеральная служба Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков (федеральная служба)	105
Федеральная служба охраны Российской Федерации (федеральная служба)	106
Федеральная служба по финансовому мониторингу (федеральная служба)	107
Главное управление специальных программ Президента Российской Федерации (федеральное агентство)	108
Управление делами Президента Российской Федерации (федеральное агентство)	109
Федеральные министерства, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, федеральные службы и федеральные агентства, подведомственные этим федеральным министерствам
Министерство здравоохранения Российской Федерации	110
Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения	111
Федеральное медико-биологическое агентство	112
Министерство культуры Российской Федерации	113
Федеральное архивное агентство	114
Федеральное агентство по туризму	115
Министерство образования и науки Российской Федерации	116
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки	117
Федеральное агентство по делам молодежи	118
Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации	119
Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды	120
Федеральная служба по надзору в сфере природопользования	121
Федеральное агентство водных ресурсов	122
Федеральное агентство лесного хозяйства	123
Федеральное агентство по недропользованию	124
Министерство промышленности и торговли Российской Федерации	125
Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии	126
Министерство Российской Федерации по развитию Дальнего Востока	127
Министерство регионального развития Российской Федерации	128
Федеральное агентство по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству	129
Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации	130
Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций	131
Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям	132
Федеральное агентство связи	133
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации	134
Федеральная служба по ветеринарному и фитосанитарному надзору	135
Федеральное агентство по рыболовству	136
Министерство спорта Российской Федерации	137
Министерство транспорта Российской Федерации	138
Федеральная служба по надзору в сфере транспорта	139
Федеральное агентство воздушного транспорта	140
Федеральное дорожное агентство	141
Федеральное агентство железнодорожного транспорта	142
Федеральное агентство морского и речного транспорта	143
Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации	144
Федеральная служба по труду и занятости	145
Министерство финансов Российской Федерации	146
Федеральная налоговая служба	147
Федеральная служба финансово-бюджетного надзора	148
Федеральное казначейство (федеральная служба)	149
Министерство экономического развития Российской Федерации	150
Федеральная служба по аккредитации	151
Федеральная служба государственной регистрации, кадастра и картографии	152
Федеральная служба по интеллектуальной собственности	153
Федеральное агентство по государственным резервам	154
Федеральное агентство по управлению государственным имуществом	155
Министерство энергетики Российской Федерации	156
Федеральные службы и федеральные агентства, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации
Федеральная антимонопольная служба	157
Федеральная служба государственной статистики	158
Федеральная миграционная служба	159
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека	160
Федеральная служба по оборонному заказу	161
Федеральная служба по регулированию алкогольного рынка	162
Федеральная таможенная служба	163
Федеральная служба по тарифам	164
Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору	165
Федеральное космическое агентство	166
Федеральное агентство по обустройству государственной границы Российской Федерации	167

Приказ Минобрнауки России от 02.07.2013 № 513 "Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение"

Mon, 07 Oct 2013 07:34:23 GMT

В соответствии с частью 7 статьи 73 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю:
1. Утвердить прилагаемый Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение.
2. Признать утратившим силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 апреля 2011 г. N 1440 "Об утверждении Перечня профессий профессиональной подготовки" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 мая 2011 г., регистрационный N 20708).
3. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2013 года.

Министр
Д.В.ЛИВАНОВ

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования"

Mon, 07 Oct 2013 07:18:26 GMT

В соответствии с пунктом 5.2.7 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350; 2011, N 6, ст. 888; N 14, ст. 1935; N 28, ст. 4214; N 37, ст. 5257; N 47, ст. 6650, ст. 6662; 2012, N 7, ст. 861, ст. 868; N 14, ст. 1627; N 15, ст. 1796), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего приказа.

Исполняющий обязанности Министра
А.А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

I. Общие положения
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (далее - Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования (далее - основной образовательной программы) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Стандарт включает в себя требования:
к результатам освоения основной образовательной программы;
к структуре основной образовательной программы, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
к условиям реализации основной образовательной программы, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы, ее структуре и условиям реализации учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данной ступени общего образования для продолжения обучения в образовательных учреждениях профессионального образования, профессиональной деятельности и успешной социализации.
2. Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации, а также Конвенции ООН о правах ребенка, учитывает региональные, национальные и этнокультурные потребности народов Российской Федерации.
3. Стандарт направлен на обеспечение:
формирования российской гражданской идентичности обучающихся;
единства образовательного пространства Российской Федерации посредством установления единых требований к результатам, структуре и условиям реализации основной образовательной программы;
сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
равных возможностей получения качественного среднего (полного) общего образования;
реализации бесплатного образования на ступени среднего (полного) общего образования в объеме основной образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных учебных предметов, входящих в учебный план (учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне), а также внеурочную деятельность;
воспитания и социализации обучающихся, их самоидентификацию посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;
преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования;
развития государственно-общественного управления в образовании;
формирования основ оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений;
создания условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся;
государственных гарантий по соответствующему финансированию основной образовательной программы, реализуемой через урочную и внеурочную деятельность.
4. Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
Стандарт является основой для:
разработки примерных основных образовательных программ среднего (полного) общего образования;
разработки программ учебных предметов, курсов, учебной литературы, контрольно-измерительных материалов;
организации образовательного процесса в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу, независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности;
разработки нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу, формирования государственного (муниципального) задания для образовательного учреждения;
осуществления контроля и надзора за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования;
проведения государственной (итоговой) и промежуточной аттестации обучающихся;
построения системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении;
организации деятельности работы методических служб;
аттестации педагогических работников и административно-управленческого персонала государственных и муниципальных образовательных учреждений;
организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования.
5. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника школы"):
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьей, обществом, государством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;
подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;
мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.

II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
6. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
7. Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
8. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
9. Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.
Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
9.1. Филология и иностранные языки
Изучение предметных областей "Филология" и "Иностранные языки" должно обеспечить:
сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение русского и родного (нерусского) языка, иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры;
способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;
свободное использование словарного запаса;
сформированность умений написания текстов по различным темам на русском и родном (нерусском) языках и по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся;
сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;
сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений.
9.1.1. Предметные результаты изучения предметной области "Филология" включают предметные результаты изучения учебных предметов:
"Русский язык и литература". "Родной (нерусский) язык и литература" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и литературы (родного (нерусского) языка и литературы) должны отражать:
1) сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;
6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
9) владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.
"Русский язык и литература". "Родной (нерусский) язык и литература" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса русского языка и литературы (родного (нерусского) языка и литературы) должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания;
2) сформированность представлений о языке как многофункциональной развивающейся системе, о стилистических ресурсах языка;
3) владение знаниями о языковой норме, ее функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;
4) владение умением анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;
5) сформированность умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
6) владение различными приемами редактирования текстов;
7) сформированность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности;
8) понимание и осмысленное использование понятийного аппарата современного литературоведения в процессе чтения и интерпретации художественных произведений;
9) владение навыками комплексного филологического анализа художественного текста;
10) сформированность представлений о системе стилей художественной литературы разных эпох, литературных направлениях, об индивидуальном авторском стиле;
11) владение начальными навыками литературоведческого исследования историко- и теоретико-литературного характера;
12) умение оценивать художественную интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств (графика и живопись, театр, кино, музыка);
13) сформированность представлений о принципах основных направлений литературной критики.
9.1.2. Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" включают предметные результаты изучения учебных предметов:
"Иностранный язык". "Второй иностранный язык" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса иностранного языка должны отражать:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
"Иностранный язык". "Второй иностранный язык" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса иностранного языка должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля;
2) сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля;
3) владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях.
9.2. Общественные науки
Изучение предметной области "Общественные науки" должно обеспечить:
сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;
понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;
сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;
формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;
сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;
владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.
Предметные результаты изучения предметной области "Общественные науки" включают предметные результаты изучения учебных предметов:
"История" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса истории должны отражать:
1) сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
"История" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса истории должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;
2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;
3) владение приемами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;
4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.
"Обществознание" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета "Обществознание" должны отражать:
1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
"География" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса географии должны отражать:
1) владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;
2) владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;
3) сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;
4) владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;
5) владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;
6) владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
7) владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;
8) сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
"География" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса географии должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность знаний о составе современного комплекса географических наук, его специфике и месте в системе научных дисциплин, роли в решении современных научных и практических задач;
2) владение умениями применения географического мышления для вычленения и оценивания географических факторов, определяющих сущность и динамику важнейших природных, социально-экономических и экологических процессов;
3) сформированность комплекса знаний о целостности географического пространства как иерархии взаимосвязанных природно-общественных территориальных систем;
4) владение умениями проводить учебные исследования, в том числе с использованием простейшего моделирования и проектирования природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов;
5) владение навыками картографической интерпретации природных, социально-экономических и экологических характеристик различных территорий;
6) владение умениями работать с геоинформационными системами;
7) владение первичными умениями проводить географическую экспертизу разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов;
8) сформированность системы знаний об основных процессах, закономерностях и проблемах взаимодействия географической среды и общества, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.
"Экономика" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса экономики должны отражать:
1) сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;
2) понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества; сформированность уважительного отношения к чужой собственности;
3) сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
4) владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;
5) сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;
6) умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);
7) способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;
8) понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире.
"Экономика" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса экономики должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность представлений об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук; особенностях ее методологии и применимости экономического анализа в других социальных науках; понимание эволюции и сущности основных направлений современной экономической науки;
2) владение системными экономическими знаниями, включая современные научные методы познания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
3) владение приемами работы со статистической, фактической и аналитической экономической информацией; умение самостоятельно анализировать и интерпретировать данные для решения теоретических и прикладных задач;
4) умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства;
5) сформированность системы знаний об институциональных преобразованиях российской экономики при переходе к рыночной системе, динамике основных макроэкономических показателей и современной ситуации в экономике России.
"Право" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса права должны отражать:
1) сформированность представлений о понятии государства, его функциях, механизме и формах;
2) владение знаниями о понятии права, источниках и нормах права, законности, правоотношениях;
3) владение знаниями о правонарушениях и юридической ответственности;
4) сформированность представлений о Конституции Российской Федерации как основном законе государства, владение знаниями об основах правового статуса личности в Российской Федерации;
5) сформированность общих представлений о разных видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами;
6) сформированность основ правового мышления;
7) сформированность знаний об основах административного, гражданского, трудового, уголовного права;
8) понимание юридической деятельности; ознакомление со спецификой основных юридических профессий;
9) сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации;
10) сформированность навыков самостоятельного поиска правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях.
"Право" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса права должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность представлений о роли и значении права как важнейшего социального регулятора и элемента культуры общества;
2) владение знаниями об основных правовых принципах, действующих в демократическом обществе;
3) сформированность представлений о системе и структуре права, правоотношениях, правонарушениях и юридической ответственности;
4) владение знаниями о российской правовой системе, особенностях ее развития;
5) сформированность представлений о конституционном, гражданском, арбитражном, уголовном видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами;
6) сформированность правового мышления и способности различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав;
7) сформированность знаний об общих принципах и нормах, регулирующих государственное устройство Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и систему конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации и защиты прав граждан и юридических лиц;
8) понимание юридической деятельности как формы реализации права; ознакомление со спецификой основных юридических профессий;
9) сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации, выработки и доказательной аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов.
"Россия в мире" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета "Россия в мире" должны отражать:
1) сформированность представлений о России в разные исторические периоды на основе знаний в области обществознания, истории, географии, культурологии и пр.;
2) сформированность знаний о месте и роли России как неотъемлемой части мира в контексте мирового развития, как определяющего компонента формирования российской идентичности;
3) сформированность взгляда на современный мир с точки зрения интересов России, понимания ее прошлого и настоящего;
4) сформированность представлений о единстве и многообразии многонационального российского народа; понимание толерантности и мультикультурализма в мире;
5) сформированность умений использования широкого спектра социально-экономической информации для анализа и оценки конкретных ситуаций прошлого и настоящего;
6) сформированность умений сравнительного анализа исторических событий, происходивших в один исторический период в разных социокультурных общностях, и аналогичных исторических процессов, протекавших в различные хронологические периоды;
7) сформированность способности отличать интерпретации прошлого, основанные на фактическом материале, от заведомых искажений, не имеющих документального подтверждения;
8) сформированность представлений об особенностях современного глобального общества, информационной политике и механизмах создания образа исторической и современной России в мире;
9) сформированность умений реконструкции и интерпретации прошлого России на основе источников, владение умениями синтеза разнообразной исторической информации для комплексного анализа и моделирования на ее основе вариантов дальнейшего развития России.
9.3. Математика и информатика
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики и информатики;
сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;
сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;
сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;
принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение информации.
Предметные результаты изучения предметной области "Математика и информатика" включают предметные результаты изучения учебных предметов:
"Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса математики должны отражать:
1) сформированность представлений о математике как части мировой культуры и о месте математики в современной цивилизации, о способах описания на математическом языке явлений реального мира;
2) сформированность представлений о математических понятиях как о важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения математических теорий;
3) владение методами доказательств и алгоритмов решения; умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
4) владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;
5) сформированность представлений об основных понятиях, идеях и методах математического анализа;
6) владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире геометрические фигуры; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;
7) сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, о статистических закономерностях в реальном мире, об основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;
8) владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.
"Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса математики должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность представлений о необходимости доказательств при обосновании математических утверждений и роли аксиоматики в проведении дедуктивных рассуждений;
2) сформированность понятийного аппарата по основным разделам курса математики; знаний основных теорем, формул и умения их применять; умения доказывать теоремы и находить нестандартные способы решения задач;
3) сформированность умений моделировать реальные ситуации, исследовать построенные модели, интерпретировать полученный результат;
4) сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
5) владение умениями составления вероятностных моделей по условию задачи и вычисления вероятности наступления событий, в том числе с применением формул комбинаторики и основных теорем теории вероятностей; исследования случайных величин по их распределению.
"Информатика" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса информатики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
2) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
4) владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
5) сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
6) владение компьютерными средствами представления и анализа данных;
7) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
"Информатика" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса информатики должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;
2) овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
3) владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;
4) владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ;
5) сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;
6) сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;
7) сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
8) владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;
9) владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами;
10) сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных.
9.4. Естественные науки
Изучение предметной области "Естественные науки" должно обеспечить:
сформированность основ целостной научной картины мира;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук; сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;
сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.
Предметные результаты изучения предметной области "Естественные науки" включают предметные результаты изучения учебных предметов:
"Физика" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
4) сформированность умения решать физические задачи;
5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
"Физика" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса физики должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
2) сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;
3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;
4) владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата;
5) сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности.
"Химия" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса химии должны отражать:
1) сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
2) владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;
4) сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
5) владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
6) сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
"Химия" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса химии должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность системы знаний об общих химических закономерностях, законах, теориях;
2) сформированность умений исследовать свойства неорганических и органических веществ, объяснять закономерности протекания химических реакций, прогнозировать возможность их осуществления;
3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний о составе, строении вещества и основных химических законах, проверять их экспериментально, формулируя цель исследования;
4) владение методами самостоятельного планирования и проведения химических экспериментов с соблюдением правил безопасной работы с веществами и лабораторным оборудованием; сформированность умений описания, анализа и оценки достоверности полученного результата;
5) сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать с позиций экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ.
"Биология" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса биологии должны отражать:
1) сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
2) владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;
4) сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные биологические задачи;
5) сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их решения.
"Биология" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса биологии должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность системы знаний об общих биологических закономерностях, законах, теориях;
2) сформированность умений исследовать и анализировать биологические объекты и системы, объяснять закономерности биологических процессов и явлений; прогнозировать последствия значимых биологических исследований;
3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний об основополагающих биологических закономерностях и законах, о происхождении и сущности жизни, глобальных изменениях в биосфере; проверять выдвинутые гипотезы экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;
4) владение методами самостоятельной постановки биологических экспериментов, описания, анализа и оценки достоверности полученного результата;
5) сформированность убежденности в необходимости соблюдения этических норм и экологических требований при проведении биологических исследований.
"Естествознание" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета "Естествознание" должны отражать:
1) сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, о природе как единой целостной системе, о взаимосвязи человека, природы и общества; о пространственно-временных масштабах Вселенной;
2) владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;
3) сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;
4) сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов;
5) владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;
6) сформированность умений понимать значимость естественнонаучного знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.
9.5. Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности
Изучение учебных предметов "Физическая культура", "Экология" и "Основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить:
сформированность экологического мышления, навыков здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира;
знание правил и владение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
владение умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также навыками оказания первой помощи пострадавшим;
умение действовать индивидуально и в группе в опасных и чрезвычайных ситуациях.
"Физическая культура" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса физической культуры должны отражать:
1) умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
2) владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;
3) владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;
4) владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
5) владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности.
"Экология" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета "Экология" должны отражать:
1) сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, об экологических связях в системе "человек - общество - природа";
2) сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;
3) владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;
4) владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;
5) сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;
6) сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.
"Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса основ безопасности жизнедеятельности должны отражать:
1) сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также как о средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;
2) знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
3) сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;
4) сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;
5) знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
6) знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т.д.);
7) знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
8) умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;
9) умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
10) знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;
11) знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
12) владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
10. Учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным учреждением, в том числе учитывающие специфику и возможности образовательного учреждения.
Изучение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся должно обеспечить:
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
общеобразовательную, общекультурную составляющую данной ступени общего образования;
развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания или вида деятельности;
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.
Результаты изучения дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся должны отражать:
1) развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения учебного предмета, курса: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;
2) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;
3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и саморегуляции;
4) обеспечение академической мобильности и (или) возможности поддерживать избранное направление образования;
5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.
11. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
12. Требования Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы определяют содержательно-критериальную и нормативную основу оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений.
Освоение обучающимися основной образовательной программы завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся проводится по всем изучавшимся учебным предметам.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших основную образовательную программу, проводится в форме единого государственного экзамена по окончании 11 класса в обязательном порядке по учебным предметам:
"Русский язык и литература";
"Математика: алгебра и начала анализа, геометрия";
"Иностранный язык".
Обучающийся может самостоятельно выбрать уровень (базовый или углубленный), в соответствии с которым будет проводиться государственная (итоговая) аттестация в форме единого государственного экзамена.
Допускается прохождение обучающимися государственной (итоговой) аттестации по завершении изучения отдельных учебных предметов на базовом уровне после 10 класса.

III. Требования к структуре основной образовательной программы
13. Основная образовательная программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего образования и реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и в других формах, отличных от урочной, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.
Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы определяет образовательное учреждение.
14. Основная образовательная программа должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи, планируемые результаты реализации основной образовательной программы, а также способы определения достижения этих целей и результатов и включать:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы;
систему оценки результатов освоения основной образовательной программы.
Содержательный раздел должен определять общее содержание среднего (полного) общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
программу развития универсальных учебных действий на ступени среднего (полного) общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
программу воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся, их социализацию и профессиональную ориентацию, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;
программу коррекционной работы, включающую организацию работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.
Организационный раздел должен определять общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.
Организационный раздел должен включать:
учебный план среднего (полного) общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;
план внеурочной деятельности;
систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Основная образовательная программа разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
15. Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.
Обязательная часть основной образовательной программы в полном объеме выполняет требования Стандарта и реализуется во всех образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию и реализующих основную образовательную программу.
Обязательная часть основной образовательной программы определяет содержание образования общенациональной значимости и составляет 2/3, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 1/3 от общего объема основной образовательной программы.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе предусматриваются:
учебные предметы, курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;
внеурочная деятельность.
16. Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа должна обеспечивать достижение обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.
Учебный(ые) план(ы) образовательного учреждения и план(ы) внеурочной деятельности образовательного учреждения являются основными механизмами реализации основной образовательной программы.
Разработка и утверждение образовательным учреждением основной образовательной программы осуществляются самостоятельно с привлечением органов самоуправления образовательного учреждения, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.
17. Основная образовательная программа должна быть преемственной по отношению к основной образовательной программе основного общего образования.
18. Требования к разделам основной образовательной программы:
18.1. Целевой раздел основной образовательной программы:
18.1.1. Пояснительная записка должна раскрывать:
1)цели и задачи реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы;
2) принципы и подходы к формированию основной образовательной программы;
3) общую характеристику основной образовательной программы;
4) общие подходы к организации внеурочной деятельности.
18.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы должны:
1) обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы;
2) являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов, курсов, рабочих программ курсов внеурочной деятельности, программ развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Структура и содержание планируемых результатов освоения основной образовательной программы должны отражать требования Стандарта, специфику образовательного процесса (в частности, специфику целей изучения отдельных учебных предметов), соответствовать возрастным возможностям обучающихся.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы должны уточнять и конкретизировать общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиций организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиций оценки достижения этих результатов.
Достижение планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы должно учитываться при оценке результатов деятельности педагогических работников, образовательных учреждений.
18.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы должна:
1) закреплять основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на управление качеством образования, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки;
2) ориентировать образовательный процесс на реализацию требований к результатам освоения основной образовательной программы;
3) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов;
4) обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы;
5) предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (таких как стандартизированные письменные и устные работы, проекты, конкурсы, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения);
6) позволять использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, при оценке деятельности образовательного учреждения, педагогических работников.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы должна включать описание:
1) организации и форм представления и учета результатов промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности;
2) организации, содержания и критериев оценки результатов по учебным предметам, выносимым на государственную (итоговую) аттестацию;
3) организации, критериев оценки и форм представления и учета результатов оценки учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
18.2. Содержательный раздел основной образовательной программы:
18.2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени среднего (полного) общего образования (далее - Программа) должна быть направлена на:
реализацию требований Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы;
повышение эффективности освоения обучающимися основной образовательной программы, а также усвоения знаний и учебных действий;
формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности для достижения практико-ориентированных результатов образования;
формирование навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, индивидуального проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы.
Программа должна обеспечивать:
развитие у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы значимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий, способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике;
формирование умений самостоятельного планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построения индивидуального образовательного маршрута;
решение задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся;
повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий, формирование научного типа мышления, компетентностей в предметных областях, учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
создание условий для интеграции урочных и внеурочных форм учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной работы по подготовке и защите индивидуальных проектов;
формирование навыков участия в различных формах организации учебно-исследовательской и проектной деятельности (творческие конкурсы, научные общества, научно-практические конференции, олимпиады, национальные образовательные программы и другие формы), возможность получения практико-ориентированного результата;
практическую направленность проводимых исследований и индивидуальных проектов;
возможность практического использования приобретенных обучающимися коммуникативных навыков, навыков целеполагания, планирования и самоконтроля;
подготовку к осознанному выбору дальнейшего образования и профессиональной деятельности.
Программа должна содержать:
1) цели и задачи, включая учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средства совершенствования их универсальных учебных действий; описание места Программы и ее роли в реализации требований Стандарта;
2) описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельностью, а также места универсальных учебных действий в структуре образовательного процесса;
3) типовые задачи по формированию универсальных учебных действий;
4) описание особенностей учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
5) описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
6) планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности;
7) описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
8) методику и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий.
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности должны быть направлены на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учетом основных направлений программ, включенных в структуру основной образовательной программы.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего (полного) общего образования с учетом специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета, курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Программы учебных предметов, курсов должны учитывать необходимость развития у обучающихся компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Программы курсов внеурочной деятельности должны содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего (полного) общего образования с учетом специфики курса внеурочной деятельности;
2) общую характеристику курса внеурочной деятельности;
3) личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;
4) содержание курса внеурочной деятельности;
5) тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся;
6) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.
18.2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования (далее - Программа) должна быть построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, образование, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу своей страны как свою личную, осознающего ответственность за ее настоящее и будущее, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению.
Программа должна обеспечивать:
достижение выпускниками личностных результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта;
формирование уклада школьной жизни на основе базовых национальных ценностей российского общества, учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, в котором находится образовательная организация, а также потребности и индивидуальные социальные инициативы обучающихся, особенности их социального взаимодействия вне школы, характера профессиональных предпочтений.
Программа должна содержать:
1) цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания, социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования;
2) основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации;
3) содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся;
4) модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся;
5) описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся;
6) описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов;
7) описание методов и форм профессиональной ориентации в образовательном учреждении;
8) описание форм и методов формирования у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, включая мероприятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах;
9) описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся;
10) планируемые результаты по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формированию безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни;
11) критерии и показатели эффективности деятельности образовательного учреждения по обеспечению воспитания и социализации обучающихся.
18.2.4. Программа коррекционной работы (далее - Программа) должна быть направлена на создание комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с учетом состояния их здоровья и особенностей психофизического развития, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, оказание им помощи в освоении основной образовательной программы.
Программа должна носить комплексный характер и обеспечивать:
поддержку обучающихся с особыми образовательными потребностями, а также попавших в трудную жизненную ситуацию;
выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в единстве урочной и внеурочной деятельности, в совместной педагогической работе специалистов системы общего и специального образования, семьи и других институтов общества; интеграцию этой категории обучающихся в образовательном учреждении;
оказание в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии каждому обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья и инвалиду комплексной, индивидуально ориентированной, с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития таких обучающихся, психолого-медико-педагогической поддержки и сопровождения в условиях образовательного процесса;
создание специальных условий обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, в том числе безбарьерной среды жизнедеятельности и учебной деятельности, соблюдение максимально допустимого уровня.
Программа должна содержать:
1) цели и задачи коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами на ступени среднего (полного) общего образования;
2) перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания; проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов;
3) систему комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов;
4) механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников;
5) планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.
18.3. Организационный раздел основной образовательной программы:
18.3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования (далее - учебный план) является одним из основных механизмов, обеспечивающих достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Основная образовательная программа может включать как один, так и несколько учебных планов, в том числе учебные планы различных профилей обучения.
В случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования <*>, учебный план обеспечивает возможность изучения родного (нерусского) языка.
Учебный план определяет:
нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования - 2 года;
количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося - не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю).
Учебный план предусматривает изучение обязательных учебных предметов: учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне.
Формирование учебных планов образовательного учреждения, в том числе профилей обучения и индивидуальных учебных планов обучающихся, осуществляется из числа учебных предметов из следующих обязательных предметных областей:
Предметная область "Филология", включающая учебные предметы:
"Русский язык и литература" (базовый и углубленный уровни);
"Родной (нерусский) язык и литература" (базовый и углубленный уровни).
Предметная область "Иностранные языки", включающая учебные предметы:
"Иностранный язык" (базовый и углубленный уровни);
"Второй иностранный язык" (базовый и углубленный уровни).
Предметная область "Общественные науки", включающая учебные предметы:
"История" (базовый и углубленный уровни);
"География" (базовый и углубленный уровни);
"Экономика" (базовый и углубленный уровни);
"Право" (базовый и углубленный уровни);
"Обществознание" (базовый уровень);
"Россия в мире" (базовый уровень).
Предметная область "Математика и информатика", включающая учебные предметы:
"Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия" (базовый и углубленный уровни);
"Информатика" (базовый и углубленный уровни).
Предметная область "Естественные науки", включающая учебные предметы:
"Физика" (базовый и углубленный уровни);
"Химия" (базовый и углубленный уровни);
"Биология" (базовый и углубленный уровни);
"Естествознание" (базовый уровень).
Предметная область "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности", включающая учебные предметы:
"Физическая культура" (базовый уровень);
"Экология" (базовый уровень);
"Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый уровень).
В учебные планы могут быть включены дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным учреждением (например, "Астрономия", "Искусство", "Психология", "Технология", "Дизайн", "История родного края", "Экология моего края") в соответствии со спецификой и возможностями образовательного учреждения.
Учебные планы определяют состав и объем учебных предметов, курсов, а также их распределение по классам (годам) обучения.
Образовательное учреждение:
предоставляет обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или углубленном уровне), в том числе интегрированные учебные предметы "Естествознание", "Обществознание", "Россия в мире", "Экология", дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся;
обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения (естественнонаучный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный), при наличии необходимых условий профессионального обучения для выполнения определенного вида трудовой деятельности (профессии) в сфере технического и обслуживающего труда.
Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны содержать 9 (10) учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной настоящим Стандартом, в том числе общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы: "Русский язык и литература", "Иностранный язык", "Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия", "История" (или "Россия в мире"), "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности".
При этом учебный план профиля обучения (кроме универсального) должен содержать не менее 3 (4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области.
В учебном плане должно быть предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов).
18.3.2. План внеурочной деятельности.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа предусматривает внеурочную деятельность.
План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования (до 700 часов за два года обучения).
Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности.
18.3.3. Система условий реализации основной образовательной программы (далее - система условий) должна разрабатываться на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Система условий должна учитывать организационную структуру образовательного учреждения, а также его взаимодействие с другими субъектами образовательной политики.
Система условий должна содержать:
описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических;
обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с основной образовательной программой среднего (полного) общего образования образовательного учреждения;
механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
контроль за состоянием системы условий.

IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы
19. Требования к условиям реализации основной образовательной программы характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы.
20. Результатом реализации указанных требований должно быть создание образовательной среды как совокупности условий:
обеспечивающих достижение целей среднего (полного) общего образования, его высокое качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, воспитание и социализацию обучающихся;
гарантирующих сохранение и укрепление физического, психологического здоровья и социального благополучия обучающихся;
преемственных по отношению к основному общему образованию и соответствующих специфике образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего образования, а также возрастным психофизическим особенностям развития обучающихся.
21. Условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать для участников образовательного процесса возможность:
достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с учебными планами и планами внеурочной деятельности всеми обучающимися, в том числе одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;
развития личности, ее способностей, формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности, социальной практики, общественно полезной деятельности, через систему творческих, научных и трудовых объединений, кружков, клубов, секций, студий на основе взаимодействия с другими организациями, осуществляющими образовательный процесс, а также организациями культуры, спорта, здравоохранения, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности;
осознанного выбора обучающимися будущей профессии, дальнейшего успешного образования и профессиональной деятельности;
работы с одаренными обучающимися, организации их развития в различных областях образовательной, творческой деятельности;
формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, социальных ценностей, социально-профессиональных ориентаций, готовности к защите Отечества, службе в Вооруженных силах Российской Федерации;
самостоятельного проектирования обучающимися образовательной деятельности и эффективной самостоятельной работы по реализации индивидуальных учебных планов в сотрудничестве с педагогами и сверстниками;
выполнения индивидуального проекта всеми обучающимися в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом;
участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании основной образовательной программы, в создании условий для ее реализации, а также образовательной среды и школьного уклада;
использования сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, направленного на повышение эффективности образовательного процесса;
участия обучающихся в процессах преобразования социальной среды населенного пункта, разработки и реализации социальных проектов и программ;
развития у обучающихся опыта самостоятельной и творческой деятельности: образовательной, учебно-исследовательской и проектной, социальной, информационно-исследовательской, художественной и др.;
развития опыта общественной деятельности, решения моральных дилемм и осуществления нравственного выбора;
формирования у обучающихся основ экологического мышления, развития опыта природоохранной деятельности, безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни;
использования в образовательном процессе современных образовательных технологий;
обновления содержания основной образовательной программы, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) с учетом особенностей развития субъекта Российской Федерации;
эффективного использования профессионального и творческого потенциала педагогических и руководящих работников образовательного учреждения, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентности;
эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, современных механизмов финансирования.
22. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы включают:
укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками;
уровень квалификации педагогических, руководящих и иных работников образовательного учреждения;
непрерывность профессионального развития педагогических и руководящих работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу.
Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу, должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами. Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу, для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности.
Соответствие уровня квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу, требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), а также занимаемым ими должностям, устанавливается при их аттестации.
Квалификация педагогических работников образовательных учреждений должна отражать:
компетентность в соответствующих предметных областях знания и методах обучения;
сформированность гуманистической позиции, позитивной направленности на педагогическую деятельность;
общую культуру, определяющую характер и стиль педагогической деятельности, влияющую на успешность педагогического общения и позицию педагога;
самоорганизованность, эмоциональную устойчивость.
Работники образовательного учреждения, не имеющие необходимого для выполнения должностных обязанностей уровня профессиональной подготовки, удостоверяемого документами об образовании, должны пройти переподготовку с последующей аттестацией на соответствие занимаемой должности. Профессиональная переподготовка для выполнения нового вида профессиональной деятельности осуществляется на основании установленных квалификационных требований к конкретным профессиям или должностям.
У педагогического работника, реализующего основную образовательную программу, должны быть сформированы основные компетенции, необходимые для обеспечения реализации требований Стандарта и успешного достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы, в том числе умения:
обеспечивать условия для успешной деятельности, позитивной мотивации, а также самомотивирования обучающихся;
осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий;
разрабатывать программы учебных предметов, курсов, методические и дидактические материалы, выбирать учебники и учебно-методическую литературу, рекомендовать обучающимся дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы;
выявлять и отражать в основной образовательной программе специфику особых образовательных потребностей (включая региональные, национальные и (или) этнокультурные, личностные, в том числе потребности одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов);
организовывать и сопровождать учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся, выполнение ими индивидуального проекта;
реализовывать педагогическое оценивание деятельности обучающихся в соответствии с требованиями Стандарта, включая: проведение стартовой и промежуточной диагностики, внутришкольного мониторинга, осуществление комплексной оценки способности обучающихся решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи; использование стандартизированных и нестандартизированных работ; проведение интерпретации результатов достижений обучающихся;
использовать возможности ИКТ, работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения должна обеспечиваться освоением ими, в том числе посредством электронного обучения, с применением дистанционных образовательных технологий дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в 5 лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности по дополнительным профессиональным образовательным программам.
В образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу, должны быть созданы условия для:
реализации электронного обучения, применения дистанционных образовательных технологий, а также сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями, обеспечивающими возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов;
оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников по вопросам реализации основной образовательной программы, использования инновационного опыта других образовательных учреждений;
стимулирования непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;
повышения эффективности и качества педагогического труда;
выявления, развития и использования потенциальных возможностей педагогических работников;
осуществления мониторинга результатов педагогического труда;
выявления, развития и использования потенциальных возможностей педагогических работников;
осуществления мониторинга результатов педагогического труда.
23. Финансовые условия реализации основной образовательной программы должны:
обеспечивать государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного общедоступного среднего (полного) общего образования;
обеспечивать образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта;
обеспечивать реализацию обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая выполнение индивидуальных проектов и внеурочную деятельность;
отражать структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы, а также механизм их формирования.
Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы бюджетного и (или) автономного учреждения осуществляется исходя из расходных обязательств на основе государственного (муниципального) задания учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями Стандарта.
В случае реализации основной образовательной программы в казенном учреждении учредитель обеспечивает финансирование его деятельности на основе распределения бюджетных ассигнований по смете с учетом объемов доходов от приносящей доход деятельности.
Государственное (муниципальное) задание учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг должно обеспечивать соответствие показателей объемов и качества предоставляемых образовательными учреждениями данных услуг размерам направляемых на эти цели средств бюджета соответствующего уровня. Показатели, характеризующие реализацию требований Стандарта при оказании образовательными учреждениями образовательных услуг, должны отражать их материально-техническое обеспечение, наличие и состояние имущества, квалификацию и опыт работников.
Формирование государственного (муниципального) задания по оказанию образовательных услуг должно осуществляться в порядке, установленном (соответственно принадлежности учреждений) Правительством Российской Федерации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления на срок до 1 года в случае утверждения бюджета на очередной финансовый год и на срок до 3 лет в случае утверждения бюджета на очередной финансовый год и плановый период с возможным уточнением при составлении проекта бюджета.
Финансовое обеспечение государственных гарантий на получение гражданами общедоступного и бесплатного основного общего образования за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации осуществляется в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, а также в имеющих государственную аккредитацию негосударственных (частных) образовательных учреждениях и организациях на основе нормативов финансирования образовательных услуг, обеспечивающих реализацию для обучающегося основной образовательной программы в пределах Стандарта.
Норматив финансового обеспечения муниципальных образовательных учреждений на одного обучающегося, воспитанника (региональный подушевой норматив финансового обеспечения) - это минимально допустимый объем бюджетных ассигнований, необходимых для реализации в образовательных учреждениях данного региона основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта в расчете на одного обучающегося в год, определяемый с учетом направленности образовательных программ, форм и профилей обучения, категории обучающихся, вида образовательного учреждения и иных особенностей образовательного процесса, а также затрат рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность.
Региональный подушевой норматив финансового обеспечения должен учитываться при составлении проектов бюджетов для планирования бюджетных ассигнований на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнение работ), составлении бюджетной сметы казенного учреждения, а также для определения объема субсидий на выполнение государственного (муниципального) задания бюджетным или автономным учреждением.
Органы местного самоуправления осуществляют при необходимости финансовое обеспечение бесплатного подвоза обучающихся к образовательным учреждениям.
Осуществление бюджетным и (или) автономным учреждением приносящей доход деятельности не влечет за собой снижение нормативов финансового обеспечения образовательного учреждения за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации.
Органы местного самоуправления вправе осуществлять за счет средств местных бюджетов финансовое обеспечение предоставления общего образования муниципальными образовательными учреждениями в части расходов на оплату труда работников образовательных организаций, расходов на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды сверх норматива финансового обеспечения, установленного субъектом Российской Федерации.
24. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать:
1) возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к предметным, метапредметным и личностным результатам освоения основной образовательной программы;
2) соблюдение:
санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму, размещению и архитектурным особенностям здания образовательного учреждения, его территории, отдельным помещениям, средствам обучения, учебному оборудованию);
требований к санитарно-бытовым условиям (оборудование гардеробов, санузлов, мест личной гигиены);
требований к социально-бытовым условиям (оборудование в учебных кабинетах и лабораториях рабочих мест учителя и каждого обучающегося; учительской с рабочей зоной и местами для отдыха; комнат психологической разгрузки; административных кабинетов (помещений); помещений для питания обучающихся, хранения и приготовления пищи, а также, при необходимости, транспортное обеспечение обслуживания обучающихся);
строительных норм и правил;
требований пожарной безопасности и электробезопасности;
требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательных учреждений;
требований к транспортному обслуживанию обучающихся;
требований к организации безопасной эксплуатации улично-дорожной сети и технических средств, организации дорожного движения в местах расположения общеобразовательных учреждений;
требований к организации безопасной эксплуатации спортивных сооружений, спортивного инвентаря и оборудования, используемого в общеобразовательных учреждениях;
установленных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;
3) архитектурную доступность (возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры образовательного учреждения).
Здание образовательного учреждения, набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий должны соответствовать государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам и обеспечивать возможность безопасной и комфортной организации всех видов урочной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса.
Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу, должно обеспечить необходимые для образовательной деятельности обучающихся (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, а также одаренных детей), административной и хозяйственной деятельности:
учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников;
помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством (лаборатории и мастерские), музыкой и изобразительным искусством, а также другими учебными курсами и курсами внеурочной деятельности по выбору обучающихся;
цеха и мастерские в соответствии с профилями обучения, обеспечивающие условия труда в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста;
информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;
актовые, спортивные и хореографические залы, спортивные сооружения (комплексы, залы, бассейны, стадионы, спортивные площадки, тиры, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем), автогородки;
помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования;
помещения медицинского назначения, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность;
административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
участок (территорию) с необходимым набором оборудованных зон;
полные комплекты технического оснащения и оборудования, включая расходные материалы, обеспечивающие изучение учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности в соответствии с учебными планами и планами внеурочной деятельности;
мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.
Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:
реализации индивидуальных учебных планов обучающихся, осуществления самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;
включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования цифрового (электронного) и традиционного измерения, виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;
художественного творчества с использованием современных инструментов и технологий, реализации художественно-оформительских и издательских проектов;
создания материальных и информационных объектов с использованием ручных инструментов и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространенных технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологий ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);
развития личного опыта применения универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности, экологического мышления и экологической культуры;
проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов, управления объектами; программирования;
наблюдения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;
физического развития, систематических занятий физической культурой и спортом, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий;
занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий;
размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования образовательного процесса, фиксирования его реализации в целом и на отдельных этапах; выявления и фиксирования динамики промежуточных и итоговых результатов;
обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся, группового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедийным сопровождением;
выпуска школьных печатных изданий, работы школьного сайта;
организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха обучающихся и педагогических работников.
Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.
25. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать:
преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к ступени основного общего образования;
учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; развитие экологической культуры; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с особыми образовательными потребностями; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);
диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень организации);
вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
26. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой.
Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы; совокупность технологических средств ИКТ: компьютеры, иное информационное оборудование, коммуникационные каналы; систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.
Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:
информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
планирование, организацию образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
проектирование и организацию индивидуальной и групповой деятельности; мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
мониторинг здоровья обучающихся;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов, осуществляющих управление в сфере образования, общественности), в том числе с применением дистанционных образовательных технологий;
дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими образовательными учреждениями, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность работников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения ИКТ. Обеспечение поддержки применения ИКТ является функцией учредителя образовательного учреждения.
Функционирование информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации.
27. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы включает характеристики оснащения информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной) сети и направлено на создание широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы должно включать:
информационную поддержку деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета);
укомплектованность печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения, дополнительной литературой.
Фонд дополнительной литературы должен включать: отечественную и зарубежную, классическую и современную художественную литературу; научно-популярную и научно-техническую литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся.