Лиссабонская конвенция

Руководящие принципы для национальных онлайновых систем информации (28 июня 2019 г.)

Mon, 03 Feb 2020 19:06:13 GMT

Руководящие принципы для национальных онлайновых систем информации (28 июня 2019 г.)

СОВМЕСТНЫЙ УСТАВ ENIC/NARIC О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УСЛУГАХ

Mon, 06 Aug 2018 12:19:09 GMT

СОВМЕСТНЫЙ УСТАВ ENIC/NARIC О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УСЛУГАХ

Пересмотренная рекомендация о критериях и процедурах оценки иностранных квалификаций (Страсбург/Париж, 23 июня 2010 года)

Tue, 01 Oct 2013 12:23:48 GMT

ПЕРЕСМОТРЕННАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ О КРИТЕРИЯХ И ПРОЦЕДУРАХ
ОЦЕНКИ ИНОСТРАННЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ

(одобрена Комитетом Лиссабонской конвенции о признании
на его пятом заседании в г. Севр 23 июня 2010 года)

Генеральный Директорат IV: образование, культура и наследие, молодежь и спорт
(Директорат школьного, внешкольного и высшего образования/высшего образования и науки),

Отдел высшего образования ЮНЕСКО

Страсбург/Париж, 23 июня 2010 года

Преамбула

Комитет Конвенции о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию, в Европейском регионе:

считая, что целью Совета Европы и ЮНЕСКО является достижение большего единства между своими членами, и что эта цель может быть достигнута путём совместных действий в области культуры;

принимая во внимание Конвенцию Совета Европы / ЮНЕСКО о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию, в Европейском регионе;

принимая во внимание Европейскую культурную конвенцию;

принимая во внимание Европейские конвенции № 15 об эквивалентности дипломов, дающих доступ в университеты, № 21 об эквивалентности периодов университетского обучения, № 32 об академическом признании университетских квалификаций, протоколы № 49 к Европейской конвенции об эквивалентности дипломов, дающих доступ в университеты и № 138 об общей эквивалентности периодов университетского обучения, а также Европейское соглашение № 69 о мобильности студенческих грантов;

принимая во внимание Конвенцию ЮНЕСКО о признании учебных курсов, дипломов и степеней высшего образования в государствах, расположенных в регионе Европы и подписавших Конвенцию;

принимая во внимание две декларации о применении Европейской конвенции № 15 и Генеральную декларацию об европейских конвенциях по эквивалентности;

принимая во внимание Декларацию министров образования европейских стран, принятую в г. Болонья 19 июня 1999 г., и последующие коммюнике совещаний на уровне министров;

принимая во внимание Общеевропейское приложение к диплому, разработанное совместно Европейской комиссией, Советом Европы и ЮНЕСКО; Кодекс надлежащей практики при предоставлении транснационального обучения ЮНЕСКО/Совета Европы; Рекомендацию о признании совместных степеней, Европейскую систему перезачёта и накопления крéдитов (ECTS), а также национальные и европейские рамки квалификаций высшего образования и обучения в течение всей жизни;

принимая во внимание практические действия, направленные на совершенствование признания квалификаций, относящихся к высшему образованию, осуществляемые Европейской сетью национальных информационных центров по академическому признанию и мобильности Совета Европы/ЮНЕСКО («Сеть ENIC»);

учитывая, что Совет Европы и ЮНЕСКО всегда поддерживали академическую мобильность как средство для лучшего понимания различных культур и языков без какой-либо расовой, религиозной, политической или половой дискриминации;

учитывая, что обучение или работа в другой стране вносят свой вклад в культурное обогащение человека, а также в улучшение его личных карьерных планов на будущее;

учитывая, что признание квалификаций является существенной предпосылкой как для академической, так и для профессиональной мобильности;

рекомендует правительствам государств-участников Конвенции о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе:

i. принимать во внимание при установлении своей политики признания, принципы, изложенные в приложении к настоящему документу;

ii. довести эти принципы до сведения заинтересованных полномочных органов с тем, чтобы они могли бы рассмотреть и принять их во внимание;

iii. содействовать осуществлению этих принципов правительственными агентствами, местными и региональными органами власти и высшими учебными заведениями в пределах автономии этих заведений;

iv. обеспечить, чтобы эта рекомендация была распространена как можно шире среди всех лиц и органов, занимающихся признании квалификаций, относящихся к высшему образованию;

предлагает Генеральному секретарю Совета Европы и Генеральному директору ЮНЕСКО, при необходимости, передать эту Рекомендацию правительствам тех государств, которые были приглашены на Дипломатическую конференцию с целью принятия Лиссабонской конвенции о признании, но которые не стали участниками этой Конвенции.

ПЕРЕСМОТРЕННАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ПО ПРОЦЕДУРАМ И КРИТЕРИЯМ ДЛЯ
ОЦЕНКИ ИНОСТРАННЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ И ПЕРИОДОВ ОБУЧЕНИЯ

I. Общие положения

1. Настоящая Рекомендация принята в рамках Лиссабонской конвенции о признании и применяется в отношении Сторон этой Конвенции. Принципы и методы, описанные в данной Рекомендации, однако, могут быть с успехом применимы также для признания квалификаций, выданных в других странах, в рамках соглашений о транснациональном обучении, при признании совместных степеней и признании квалификаций из стран, не являющихся Сторонами Лиссабонской конвенции о признании.

2. Рекомендация приводит в систему лучший опыт, накопленный полномочными органами в сфере признания, и опирается на эту практику, предполагая её дальнейшее совершенствование. Положения этой Рекомендации, в частности, направлены на случаи признания, когда требуется комплексная оценка. Вполне очевидно, что в некоторых случаях оценка и признание иностранных квалификаций могут осуществляться более простым способом.

II. Определения

3. Термины в настоящей Рекомендации используются в том же смысле, как это определено в Разделе I Лиссабонской конвенции о признании. Положения, относящиеся к полномочным органам в сфере признания, применяются также, с соответствующими поправками, к властям и лицам, ответственным за оценку иностранных квалификаций, а также за предоставление информации о квалификации и их признание. Термины, относящиеся к предоставлению транснационального обучения, определены в «Кодексе надлежащей практики при предоставлении транснационального обучения» ЮНЕСКО/Совета Европы. Термины, относящиеся к совместным степеням, определены в «Рекомендации о признании совместных степеней».

III. Общие принципы

4. Обладатели иностранных квалификаций должны, по запросу, иметь надлежащий доступ к оценке их квалификаций.

5. Положения, относящиеся к оценке иностранных квалификаций, должны применяться с соответствующими изменениями к оценке периодов обучения.

6. Процедуры и критерии оценки иностранных квалификаций должны быть прозрачными, последовательными и надежными, и они должны периодически пересматриваться с целью повышения прозрачности, принимая во внимание события в области образования и исключая требования, ведущие к ненужному усложнению процедуры.

7. Международные и национальные правовые рамки при оценке иностранных квалификаций, относящихся к высшему образованию, должны применяться гибко, с тем, чтобы сделать признание возможным. В тех случаях, когда существующие национальные законы входят в противоречие с настоящей Рекомендацией, государствам предлагается внимательно рассмотреть вопрос о возможном изменении национального законодательства.

8. Если после тщательного рассмотрения дела полномочные органы в сфере признания придут к выводу, что признание не может быть предоставлено в соответствии с просьбой заявителя, то, если допустимо, следует рассмотреть возможность предоставления альтернативного или частичного признания.

9. Во всех случаях, когда решение отличается от признания, испрашиваемого заявителем, в том числе в случаях, когда ни одна из форм признания невозможна, полномочные органы в сфере признания должны информировать заявителя о причинах принятого решения и о его возможностях подать апелляцию.

10. Критерии оценки, содержащиеся в настоящей Рекомендации, были разработаны для усиления последовательности использования процедур и критериев оценки иностранных квалификаций, при которой одинаковые случаи признания рассматривались бы примерно одинаковым образом всеми сторонами Конвенции. Это, однако, предполагает, что несмотря большое значение гибкости при принятии решений о признании, его границы и решения в некоторой степени могут варьировать в зависимости от национальных систем образования.

11. Методические рекомендации, содержащиеся в настоящем документе, имеют целью сделать процедуры оценки более последовательными и прозрачными, а также обеспечить всем заявителям справедливое рассмотрение их заявлений. Рекомендации по процедурам и критериям, приведенные ниже, имеют равноценное значение, независимо от того, каким будет результат процедуры оценки:

(i) решением о признании;

(ii) рекомендацией полномочному органу в сфере признания о решении, которое может быть принято;

(iii) заключением, адресованным лицу (лицам), образовательной(ым) организации(ям), потенциальному(ым) работодателю(ям) или другим заинтересованным лицам.

Рекомендуется, чтобы заявители имели доступ к оценке, относящейся к данному случаю.

12. Несмотря на то, что цель проведения экспертизы заключается в оценке иностранных квалификаций заявителей в качественном выражении, это подразумевает, что в определенной степени должны использоваться и количественные критерии. Их использование, однако, может быть ограничено случаями, когда количественные критерии имеют отношение к качеству и могут дополнять качественные критерии.

13. Если результаты обучения четко задокументированы, например, в Общеевропейском приложении к диплому Европейской комиссии/Совета Европы/ЮНЕСКО или в сопоставимых документах, то при оценке они должны приниматься во внимание.

IV. Процедуры оценки

Информирование заявителей

14. Полномочные органы в сфере признания должны выдавать всем заявителям подтверждение о получении их заявлений.

15. Полномочные органы в сфере признания должны публиковать нормативную информацию по процедурам и критериям оценки иностранных квалификаций, относящихся к высшему образованию. Эта информация должна автоматически предоставляться заявителям, а также лицам, делающим предварительный запрос об оценке их иностранных квалификаций.

16. Время, обычно требуемое для рассмотрения заявления о признании и исчисляемое с того времени, как вся необходимая информация представлена заявителем и/или образовательной организацией, должно быть точно определено и сообщено заявителю. В случае если процесс признания затягивается, то заявитель должен быть проинформирован о задержке, причине её и о дате, когда можно ожидать принятия решения. Заявления должны рассматриваться в кратчайшие сроки, а время обработки не должно превышать четырёх месяцев.

17. Полномочные органы в сфере признания должны давать рекомендации тем лицам, которые интересуется возможностями и процедурами предоставления официальных заявлений о признании или оценке своих иностранных квалификаций. В случае необходимости и в интересах личности, советы, если требуется, должны быть предоставлены в ходе, а также после официальной оценки квалификаций заявителей.

18. Полномочные органы в сфере признания должны составлять перечни типичных случаев признания (и/или сравнительный обзор других образовательных систем или квалификаций в сравнении с этой же информацией по своей собственной стране) для помощи в принятии последовательных решений о признании. Полномочные органы должны рассмотреть, может ли быть эта информация доступна заявителям при условии, что она послужит только в качестве примерной памятки, и что любое заявление будет оцениваться на индивидуальной основе.

Информация о квалификации, для которой испрашивается признание

19. Ответственность за предоставление информации о квалификации, для которой испрашивается признание, разделяют между собой заявители, образовательные организации, в которых эти квалификации были присвоены, и полномочные органы в сфере признания проводящие оценку, как это указано в Лиссабонской конвенции о признании, в частности в Статьях III.3 и III.4. Образовательным организациям настоятельно рекомендуется выдавать Общеевропейское приложение к диплому для облегчения оценки рассматриваемой квалификации.

20. В случаях, когда беженцы, лица на положении беженцев или другие лица в сходных обстоятельствах по объективным причинам не могут, как они утверждают, представить документы о квалификациях, полномочным органам в сфере признания предлагается создать и использовать «вспомогательный документ», в котором приводится обзор квалификаций или периодов обучения с приложением всех имеющихся документов и поддерживающих доказательств.

Оплата

21. Полномочные органы в сфере признания должны рассмотреть вопрос, можно ли осуществлять оценку иностранных квалификаций бесплатно в качестве государственной услуги. Если это не представляется возможным, то сборы должны быть как можно ниже и не должны быть настолько высокими, чтобы создавать барьер для оценки иностранных квалификаций.

22. При решении вопроса о размерах любых взимаемых сборов следует учитывать стоимость жизни, уровень заработной платы и поддержки обучающегося в соответствующей стране. Следует рассмотреть специальные меры, направленные на группы с низким доходом, беженцев, перемещённых лиц и других уязвимых групп для того, чтобы ни один из заявителей не был лишён возможности испрашивать признание его иностранной квалификации из-за величины расходов.

Перевод

23. Требования к переводу документов должны быть тщательно взвешены и чётко определены, особенно это касается необходимости заверенных переводов, сделанных официальными переводчиками. Следует рассмотреть вопрос о целесообразности ограничения требований и просить перевод только ключевых документов, а также рассмотреть, не могут ли документы на некоторых иностранных языках, которые будут определены полномочным органом по признанию, быть приняты без перевода. Заинтересованные страны могли бы пересмотреть любые существующие законы, не допускающие приём без перевода документов, исполненных на негосударственных языках принимающей страны. Использование Общеевропейского приложения к диплому (при его наличии) должно уменьшить потребность в переводе других основных документов.

24. Как правило, названия иностранных квалификаций должны представляться на языке оригинала, без перевода.

Проверка подлинности документов

25. В связи с появлением поддельных документов, проверка их подлинности имеет важный смысл. Такая проверка призвана установить:

(i) являются ли представленные документы подлинными, то есть, были ли они выданы образовательной организацией, указанной в документе, и не были ли они впоследствии незаконно изменены заявителем или другими лицами;

(ii) если данные документы подлинны, то выданы ли они заявителю законно.

26. Несмотря на то, что необходимость установления подлинности документов как части процедуры оценки совершенно естественна, эту потребность, тем не менее, следует соразмерять с дополнительными трудностями, которые налагаются на заявителей. Основные правила и процедуры должны предполагать, что большинство заявителей честны, но, в то же время, они должны давать полномочным органам в сфере признания возможность требовать более строгих доказательств подлинности всякий раз, когда полномочные органы подозревают, что документы фальшивые. Хотя в большинстве случаев вполне достаточно заверенных копий официальных документов, тем не менее, полномочные органы в сфере признания должны иметь возможность требовать оригиналы документов, если это будет признано необходимым в целях обнаружения или предупреждения использования поддельных документов.

27. Государствам рекомендуется пересмотреть любые государственные законы, требующие чрезмерно сложных и дорогостоящих процедур определения подлинности, таких как полная легализация всех документов. Современные средства связи облегчают проверку подлинности документов менее громоздким путём; в соответствии с этим полномочные органы в сфере признания и образовательные организации в стране, откуда поступила квалификация, призываются реагировать быстро и положительно на просьбы о предоставлении прямой информации о документах с утверждением, что они выданы ими.

28. В случае беженцев, перемещенных и других лиц, которые по уважительным причинам, и несмотря на все приложенные ими усилия, не смогли документально подтвердить заявленные ими квалификации, следует рассмотреть возможность нахождения альтернативных путей признания их квалификации, например, путём оценивании результатов обучения, которые можно было разумно ожидать от недокументированной квалификации. Такие меры должны быть адаптированы к обстоятельствам заявления о признании и могут включать обычные или специально организованные экзамены, собеседования с преподавательским составом высших учебных заведений и/или полномочным органом в сфере признания, а также заявления под присягой перед компетентным юридическим органом.

V. Критерии оценки

Статус образовательной организации

29. В связи с широким разнообразием высших учебных заведений и развитием транснационального обучения, статус квалификации не может быть установлен без учёта статуса образовательной организации и/или программы, в которой или в результате освоения которой была присвоена квалификация.

30. Полномочные органы в сфере признания должны стремиться установить, принадлежит ли образовательная организация высшего образования к системе высшего образования государства – участника Лиссабонской конвенции о признании и/или принадлежащего к Европейскому региону. В случае квалификаций, присуждённых образовательными организациями высшего образования на основании транснациональных соглашений, полномочные органы в сфере признания должны проанализировать эти соглашения на соответствие принципам, предусмотренным в «Кодексе надлежащей практики при предоставлении транснационального обучения» ЮНЕСКО/Совета Европы и в «Рекомендации по признанию совместных степеней».

31. Для стран, где введена система обеспечения качества, в том числе система официальной оценки своих высших учебных заведений и программ, полномочные органы в сфере признания должны надлежащим образом учитывать результаты этого процесса при оценке квалификаций, полученных из этих стран.

Оценка индивидуальных квалификаций

32. Признание иностранных квалификаций может осуществляться для различных целей. Оценка должна надлежащим образом учитывать цель(и), для которой испрашивается признание, а заключение о признании должно содержать чёткое описание цели(ей), для которых заключение будет иметь силу.

33. Прежде чем предпринимать оценку, полномочные органы в сфере признания должны установить, какие национальные и международные юридические акты относятся к настоящему случаю, и требуется ли принимать какие-либо конкретные решения или выполнять соответствующие процедуры.

34. Оценка должна также учитывать прошлый опыт подобных случаев признания для обеспечения последовательности в практике признания. Предыдущая практика должна служить руководством, и любое существенное изменение практики признания должно быть оправдано.

35. При оценке иностранной квалификации должна определяться квалификация в системе страны, в которой испрашивается признание, наиболее сопоставимая с иностранной квалификацией, с учётом цели, для которой испрашивается признание. В случае если квалификация получена в иностранной системе образования, то при оценке должно учитываться её относительное положение и функции по сравнению с другими квалификациями в той же системе. По возможности полномочные органы в сфере признания в процессе оценки должны также принимать во внимание Национальную квалификационную рамку, европейские квалификационные рамки и другие подобные квалификационные рамки.

36. Квалификации примерно одинакового уровня могут различаться содержанием, профилем, учебной рабочей нагрузкой, качеством и результатами обучения. В оценке иностранных квалификаций эти различия должны рассматриваться гибким образом, и только существенная разница с точки зрения тех целей, для которых испрашивается признание (например, академическое или «де-факто» профессиональное признание) должно приводить к частичному признанию или непризнанию иностранных квалификаций.

37. Признание иностранных квалификаций должно быть предоставлено, если не могут быть доказаны существенные различия между квалификацией, для которой испрашивается признание, и соответствующей квалификацией государства, в котором испрашивается признание. С целью применения этого принципа при оценке необходимо установить:

(a) Слишком ли существенна разница в результатах обучения между иностранной квалификацией и соответствующей квалификацией страны, в которой испрашивается признание, чтобы позволить не признать иностранную квалификацию по запросу заявителя. Если это так, то при оценке необходимо стремиться к предоставлению альтернативного, частичного и/или условного признания.

(b) Слишком ли существенны различия в доступе к дальнейшей деятельности (например, к дальнейшему обучению, научно-исследовательской деятельности и к осуществлению оплачиваемой трудовой деятельности) между иностранной квалификацией и соответствующей квалификацией страны, в которой испрашивается признание, чтобы позволить не признать иностранную квалификацию в соответствии с запросом заявителя? Если это так, то при оценке необходимо стремиться к предоставлению альтернативного, частичного и/или условного признания.

(c) Слишком ли существенна разница в основных элементах программы (программ), ведущей(их) к квалификации, по сравнению с программой(ами), ведущей(их) к соответствующей квалификации страны, в которой испрашивается признание, то есть чрезмерно существенной, чтобы не позволить признать иностранную квалификацию в соответствии с запросом заявителя? Если это так, то при оценке необходимо стремиться к предоставлению альтернативного, частичного и/или условного признания. Сопоставимость элементов программы должна, однако, быть проанализирована только с точки зрения сопоставимости результатов учебной деятельности и доступа к дальнейшей деятельности, а не как необходимое условие для признания самого по себе;

(d) Могут ли полномочные органы в сфере признания документально доказать, что разница в качестве программы и/или образовательной организации, в которой была присвоена квалификация, слишком существенна по сравнению с качеством программ и/или образовательных организаций, предоставляющих квалификацию, подобную той, по которой испрашивается признание, чтобы позволить не признать иностранную квалификацию в соответствии с запросом заявителя? Если это так, то при оценке необходимо стремиться к предоставлению альтернативного, частичного и/или условного признания.

38. В случае если конкретная иностранная квалификация в стране получения наделяет её обладателя официальными правами, то в принимающей стране она должна оцениваться с целью предоставления её обладателю сопоставимых официальных прав в той мере, в какой они существуют, и если они являются следствием результатов обучения, подтверждённых квалификацией.

39. Признание квалификаций, полученных несколько лет назад и/или в соответствии с предыдущей структурой высшего образования, может создать различные проблемы для признания прошлых квалификаций. Надлежит учитывать следующее:

(a) в какой степени устарела квалификация будет зависеть от конкретной области, а также от активности, предпринятой заявителем после получения квалификации;

(b) в случае, когда квалификации были присуждены в соответствии с предшествующими структурами образования, полномочные органы в сфере признания должны обратиться к статусу квалификации в стране её выдачи. Если в стране выдачи существует Национальная рамка квалификаций, то следует установить, входят ли в её состав предыдущие квалификации;

(c) в целом, старые квалификации должны признаваться таким же образом, как и подобные квалификации, выданные в стране, в которой испрашивается признание, с учётом цели, для которой испрашивается признание, в предположении, что соответствующий рабочий опыт может компенсировать недостатки квалификации предыдущих лет.

40. Полномочные органы в сфере признания должны поощряться к сосредоточению на результатах учебной деятельности, а также на качестве программы, и рассматривать её продолжительность лишь в качестве одного из показателей уровня, достигнутого по окончании программы. Процесс оценки должен подтвердить, что признание предшествующего обучения, перезачёт крéдитов, различные формы доступа к высшему образованию, совместные степени и обучение в течение всей жизни – всё это сокращает продолжительность получения некоторых академических квалификаций без ухудшения результатов обучения, и решение о не предоставлении признания не должно быть мотивировано только продолжительностью обучения.

41. Оценка иностранной квалификации должна концентрироваться на квалификации, по которой испрашивается признание. Предыдущие уровни образования следует рассматривать только тогда, когда эти уровни серьезно влияют на результат оценки и должны, по мере возможности, ограничиваться квалификациями уровня, непосредственно предшествующего квалификации, по которой испрашивается признание.

42. При проведении оценки полномочные органы в сфере признания должны применять свои ноу-хау, лучшие профессиональные навыки и учитывать всю соответствующую опубликованную информацию. Если доступна адекватная информация о результатах обучения, то это должно иметь приоритет в оценке при рассмотрении образовательной программы, которая привела к квалификации.

VI. Результат оценки

43. В зависимости от национального законодательства и практики результат оценки иностранной квалификации может принять форму:

(a). решения о признании;

(b). совета другим учебным заведениям, которые затем будут принимать решения о признании;

(c). заключения для заявителя или того, кого это может касаться (например, настоящего или будущего работодателя, высшего учебного заведения и т.д.), включающее сравнение иностранной квалификации с подобными квалификациями в стране, в которой испрашивается признание, без официального решения о признании;

(d). любого другого совета, данного заявителю.

Заявитель должен быть проинформирован о статусе оценки, которую он/она получает.

44. В том случае, когда признание не может быть предоставлено в соответствии с пожеланием заявителя, полномочные органы в сфере признания должны помочь заявителю выявить корректирующие меры, которые он может предпринять в целях получения признания на более поздней стадии.

Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе (ETS № 165) от 11 апреля 1997 г. (Лиссабонская конвенция)

Wed, 18 Sep 2013 14:13:18 GMT

Стороны настоящей Конвенции
сознавая тот факт, что право на образование является одним из прав человека и что высшее образование, которое служит ключевым фактором расширения и развития знаний, представляет собой исключительно ценное культурное и научное достояние, как для каждого человека, так и для общества,
принимая во внимание, что высшее образование играет жизненно важную роль в укреплении мира, взаимопонимания и терпимости и в создании взаимного доверия между народами и странами,
принимая во внимание, что большое разнообразие систем образования в европейском регионе является отражением его культурного, социального, политического, философского, религиозного и экономического многообразия, являющегося исключительным достоянием, которое требует всемерного уважения,
желая предоставить всем людям данного региона возможность в полной мере пользоваться этим источником многообразия путем облегчения доступа жителей каждого государства и учащихся учебных заведений каждой Стороны, к образовательным ресурсам других государств и, более конкретно, посредством содействия их усилиям по продолжению своего образования или завершению периода обучения в высших учебных заведениях в этих других Сторонах,
считая, что признание учебных курсов, свидетельств, дипломов и степеней, полученных в какой-либо другой стране европейского региона, представляет собой важную меру, направленную на содействие расширению академической мобильности между Сторонами,
придавая большое значение принципу автономии учебных заведений и сознавая необходимость утверждения и защиты этого принципа,
будучи убеждены в том, что справедливое признание квалификаций является ключевым элементом права на образование, равно как и обязанностью общества,
принимая во внимание нижеследующие конвенции Совета Европы и ЮНЕСКО, касающиеся академического признания в Европе:
- Европейскую конвенцию об эквивалентности дипломов, ведущих к доступу в университеты (1953 г., ETS 15) и Протокол к ней (1964 г., ETS 49);
- Европейскую конвенцию об эквивалентности периодов университетского образования (1956 г., ETS 21);
- Европейскую конвенцию об академическом признании университетских квалификаций (1959 г., ETS 32);
- Конвенцию о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы (1979 г.);
- Европейскую конвенцию об общей эквивалентности периодов университетского образования (1990 г., ETS 138),
принимая также во внимание Международную конвенцию о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в арабских и европейских государствах бассейна Средиземного моря (1976 г.), принятую в рамках ЮНЕСКО и отчасти касающуюся академического признания в Европе,
напоминая, что настоящая Конвенция должна также рассматриваться в контексте конвенций и Международной Рекомендации ЮНЕСКО, относящихся к другим регионам мира, и что необходимо улучшать обмен информацией между этими регионами,
сознавая широкие перемены в области высшего образования в европейском регионе со времени принятия указанных выше конвенций, вызвавшие значительно возросшую диверсификацию внутри национальных систем высшего образования и между ними, и необходимость приведения правовых актов и практики в соответствие с этими процессами,
сознавая потребность в поиске совместных решений практических проблем признания в европейском регионе,
сознавая необходимость совершенствования нынешней практики признания и обеспечения того, чтобы она была более ясной и лучше адаптированной к современному состоянию высшего образования в европейском регионе,
будучи уверенными в позитивном значении Конвенции, разработанной и принятой под совместной эгидой Совета Европы и ЮНЕСКО и определяющей рамки дальнейшего развития практики признания в европейском регионе,
сознавая важность создания постоянных механизмов для претворения в жизнь принципов и положений настоящей Конвенции;
согласились о нижеследующем:

РАЗДЕЛ I. ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Статья I.1
Для целей настоящей Конвенции приведенные ниже термины имеют следующее значение:
Доступ (к высшему образованию)
Право лиц, обладающих соответствующей квалификацией, представлять свою кандидатуру и быть рассмотренным с целью приема в высшее учебное заведение.

Прием (в учебные заведения и на программы высшего образования)
Действие или система, разрешающие кандидатам, обладающим соответствующей квалификацией, продолжать высшее образование в определенном учебном заведении и/или по определенной программе высшего образования.

Оценка (высших учебных заведений и программ)
Определение качества образования в данном высшем учебном заведении или по данной программе высшего образования.

Оценка (индивидуальных квалификаций)
Письменное заключение или оценка компетентным органом индивидуальных иностранных квалификаций.

Полномочный орган по вопросам признания
Орган, официально уполномоченный принимать решения обязывающего характера по вопросам признания иностранных квалификаций.

Высшее образование
Все виды курсов обучения или групп курсов обучения, а также подготовки специалистов или исследователей на послесреднем уровне, которые признаются соответствующими органами Стороны как составляющие ее систему высшего образования.

Высшее учебное заведение
Учреждение, предоставляющее высшее образование и признаваемое полномочным органом Стороны как составляющее ее систему высшего образования.

Программа высшего образования
Курс обучения, признаваемый полномочным органом Стороны как составляющей ее системы высшего образования, и по завершению которого студент получает квалификацию высшего образования.

Период обучения
Любая составная часть программы высшего образования, которая была оценена и документирована и которая, хотя и не представляет собой программу обучения, обеспечивает существенное приобретение знаний или навыков.

Квалификация
А. Квалификация высшего образования
Любой документ о присуждении степени, диплом или иное свидетельство, выданное полномочным органом и удостоверяющее успешное завершение программы высшего образования.
В. Квалификация, дающая доступ к высшему образованию
Любой выдаваемый полномочным органом диплом или иное свидетельство, удостоверяющее успешное завершение программы обучения и дающее его обладателю право на рассмотрение его кандидатуры с целью приема в высшее учебное заведение (см. определение доступа).

Признание
Официальное подтверждение полномочным органом значимости иностранной образовательной квалификации в целях доступа ее обладателя к образовательной и/или профессиональной деятельности.

Требование
А. Общие требования
Условия, которые должны быть выполнены во всех случаях для доступа к высшему образованию или к его определенному уровню, или для получения квалификации высшего образования определенного уровня.
В. Особые требования
Условия, которые должны быть выполнены в дополнение к общим требованиям для обеспечения приема на специфичную программу высшего образования или для получения специфичной квалификации высшего образования в определенной области знаний.

РАЗДЕЛ II. КОМПЕТЕНЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ
Статья II.1
1. В том случае, когда центральные органы какой-либо Стороны полномочны принимать решения по вопросам признания, эта Сторона становится непосредственно связанной положениями настоящей Конвенции и принимают необходимые меры по обеспечению осуществления ее положений на ее территории.
В том случае, когда компетенцией на принятие решений по вопросам признания обладают составные части Стороны, данная Сторона в момент подписания или при передаче своей ратификационной грамоты, документа о принятии, одобрении или присоединении или в любой момент в дальнейшем представляет одному из депозитариев краткое заявление о своем конституционном устройстве. В этих случаях полномочные органы обозначенных таким образом составных частей Сторон принимают необходимые меры по обеспечению выполнения положений настоящей Конвенции на их территории.
2. В том случае, когда полномочиями на принятие решений по вопросам признания обладают отдельные высшие учебные заведения или другие органы, каждая Сторона в соответствии со своим конституционным устройством или структурой передает текст настоящей Конвенции таким заведениям и органам и предпринимает все возможные шаги с целью содействия благоприятному рассмотрению и применению ими ее положений.
3. Положения пунктов 1 и 2 настоящей статьи применяются mutatis mutandis, к обязательствам Сторон, которые ими принимаются в соответствии с последущими статьями этой Конвенции.

Статья II.2
В момент подписания или при сдаче на хранение своей ратификационной грамоты, документа о принятии, одобрении или присоединении или в любой момент в дальнейшем каждое Государство, Святейший престол или Европейское сообщество информирует одного из депозитариев настоящей Конвенции об органах, которые полномочны выносить различные виды решений по вопросам признания.

Статья II.3
Ничто в настоящей Конвенции не считается отменяющим любые более благоприятные положения, касающиеся признания квалификаций, выданных в одной из Сторон, содержащиеся или вытекающие из действующего или будущего договора, участником которого может являться или стать Сторона настоящей Конвенции.

РАЗДЕЛ III. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ОЦЕНКЕ КВАЛИФИКАЦИЙ
Статья III.1
1. Обладатели квалификаций, выданных в одной из Сторон, имеют надлежащий доступ, по просьбе, обращенной к соответствующему органу, к оценке этих квалификаций.
2. В этом отношении не допускается никакая дискриминация по любому признаку, такому, как пол, раса, цвет кожи, инвалидность, язык, религия, политические или другие убеждения, национальное, этническое или социальное происхождение, принадлежность к национальному меньшинству, имущественное, сословное или иное положение заявителя, либо по признаку, связанному с любыми другими обстоятельствами, не относящимися к значимости квалификации, в отношении которой испрашивается признание. С целью реализации этого права каждая Сторона обеспечивает принятие соответствующих мер при рассмотрении заявления о признании квалификаций исключительно на основе приобретенных знаний и навыков.

Статья III.2
Каждая Сторона обеспечивает открытость, согласованность и надежность процедур и критериев, используемых при оценке и признании квалификаций.

Статья III.3
1. Решения о признании принимаются на основе соответствующей информации о квалификациях, в отношении которых испрашивается признание.
2. Обязанность представления надлежащей информации лежит прежде всего на заявителе, который обеспечивает добросовестность такой информации.
3. Независимо от обязанности заявителя учебные заведения, выдавшие указанные квалификации, обязаны представлять по запросу заявителя и в разумных пределах всю относящуюся к делу информацию обладателю квалификации, учебному заведению или полномочным органам той страны, где испрашивается признание.
4. Стороны поручают всем учебным заведениям, составляющим их систему образования, – а в соответствующих случаях призывают их – удовлетворять все обоснованные запросы о представлении информации в целях оценки квалификаций, полученных в вышеупомянутых заведениях.
5. Ответственность за доказывание того, что заявление не отвечает соответствующим требованиям, лежит на органе, осуществляющем оценку.

Статья III.4
С целью содействия признанию квалификаций каждая Сторона обеспечивает представление надлежащей и четкой информации о ее системе образования.

Статья III.5
Решения о признании принимаются в разумные сроки, заранее оговариваемые полномочными органами, осуществляющими признание, и исчисляемые со времени представления всей необходимой информации по данному запросу. Если в признании отказано, объясняются причины этого отказа и сообщаются сведения, касающиеся возможных мер, которые может принять заявитель в целях получения признания на более поздней стадии. Если в признании отказано или если не принято никакого решения, заявитель может обжаловать решение в разумные сроки.

РАЗДЕЛ IV. ПРИЗНАНИЕ КВАЛИФИКАЦИЙ, ДАЮЩИХ ДОСТУП К ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Статья IV.1
Каждая Сторона признает квалификации, выданные другими Сторонами и отвечающие общим требованиям для доступа к высшему образованию в этих Сторонах, с целью доступа к программам, составляющим ее систему высшего образования, кроме тех случаев, когда может быть доказано наличие существенных различий между общими требованиями к доступу в Стороне, в которой была получена квалификация, и в Стороне, в которой испрашивается признание этой квалификации.

Статья IV.2
Альтернативно Стороне достаточно предоставить обладателю квалификации, выданной в одной из других Сторон, возможность получить оценку этой квалификации по запросу ее обладателя, а положения Статьи IV.1 применяются mutatis mutandis к такому случаю.

Статья IV.3
В том случае, когда квалификация дает доступ только в высшие учебные заведения или к программам высшего образования определенного типа в Стороне, где была получена эта квалификация, каждая другая Сторона предоставляет обладателям таких квалификаций доступ к аналогичным программам в учебных заведениях, составляющих ее систему высшего образования, кроме тех случаев, когда существенные различия могут быть доказаны между требованиями к доступу в Стороне, в которой была получена квалификация, и в Стороне, в которой испрашивается признание этой квалификации.

Статья IV.4
В том случае, когда прием на специфичные программы высшего образования зависит от выполнения особых требований к доступу в дополнение к общим требованиям, полномочные органы соответствующей Стороны могут устанавливать такие же дополнительные требования и в отношении обладателей квалификаций, полученных в других Сторонах, или проводить оценку, соответствуют ли эквивалентным требованиям заявители, обладающие квалификациями, полученными в других Сторонах.

Статья IV.5
В том случае, когда полученные в какой-либо Стороне свидетельства о среднем образовании предоставляют доступ к высшему образованию только в сочетании с дополнительными экзаменами в качестве предварительного условия доступа, другие Стороны также могут сделать доступ зависимым от этих требований или предлагать альтернативное решение для удовлетворения дополнительных требований в рамках их собственной образовательной системы. Любое государство, Святейший престол или Европейское сообщество могут в момент подписания или передачи на хранение своей ратификационной грамоты, документа о принятии, одобрении или присоединении или в любой момент в дальнейшем уведомить одного из депозитариев о том, что оно использует положения этой статьи, указав Стороны, в отношении которых оно намерено применять эту статью, а также связанные с этим причины.

Статья IV.6
Без ущерба для положений статей IV.1, IV.2, IV.3, IV.4 и IV.5 прием в то или иное высшее учебное заведение или для обучения по определенной программе в таком учебном заведении может быть ограниченным или селективным. В тех случаях, когда прием в высшее учебное заведение и/или на программу является селективным, устанавливаются процедуры приема, обеспечивающие проведение оценки иностранных квалификаций в соответствии с принципами справедливости и не дискриминации, которые изложены в разделе III.

Статья IV.7
Без ущерба для положений статей IV.1, IV.2, IV.3, IV.4 и IV.5 прием в определенное высшее учебное заведение может быть поставлен в зависимость от доказательства заявителем знания в достаточном объеме языка или языков, на которых ведется обучение в соответствующем учебном заведении, или других специально оговариваемых языков.

Статья IV.8
В Сторонах, в которых доступ к высшему образованию может быть получен на основе нетрадиционных квалификаций, аналогичные квалификации, полученные в других Сторонах, оцениваются таким же образом как нетрадиционные квалификации, полученные в Стороне, в которой испрашивается признание.

Статья IV.9
В целях обеспечения доступа к программам высшего образования: каждая Сторона может осуществлять признание квалификаций, выданных иностранными учебными заведениями, осуществляющими свою деятельность на ее территории, обусловленную конкретными требованиями национального законодательства или специальными соглашениями, заключенными со Стороной, к которой относятся подобные учебные заведения.

РАЗДЕЛ V. ПРИЗНАНИЕ ПЕРИОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Статья V.1
Каждая Сторона признает периоды обучения, пройденные в рамках программы высшего образования в другой Стороне. Это признание касается таких периодов обучения в целях завершения программы высшего образования в Стороне, в которой испрашивается признание, кроме тех случаев, когда могут быть обоснованно представлены существенные различия между завершенными периодами обучения в другой Стороне и частью программы высшего образования, предположительно заменяемой ими в той Стороне, в которой испрашивается признание.

Статья V.2
Альтернативно Стороне достаточно предоставить лицу, которое завершило период обучения в рамках программы высшего образования в одной из других Сторон, возможность получить оценку этого периода обучения по запросу соответствующего лица, а положения Статьи V.1 применяются mutatis mutandis к такому случаю.

Статья V.3
В частности, каждая Сторона содействует признанию периодов обучения в случаях, когда:
(а) имело место ранее заключенное соглашение между, с одной стороны, высшим учебным заведением или полномочным органом, отвечающим за соответствующий период обучения, и, с другой стороны, высшим учебным заведением или полномочным органом по вопросам признания, отвечающим за испрашиваемое признание;
(b) высшее учебное заведение, в котором был завершен период обучения, выдало свидетельство или выписку из зачетно-экзаменационной ведомости, удостоверяющие, что обучающийся успешно выполнил установленные требования применительно к данному периоду обучения.

РАЗДЕЛ VI. ПРИЗНАНИЕ КВАЛИФИКАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья VI.1
В силу того, что решение о признании основывается на знаниях и навыках, удостоверяемых квалификацией высшего образования, каждая Сторона признает квалификации высшего образования, выданные в другой Стороне, кроме тех случаев, когда могут быть обоснованно представлены существенные различия между квалификацией, в отношении которой испрашивается признание, и соответствующей квалификацией в Стороне, в которой испрашивается признание.

Статья VI.2
Альтернативно Стороне достаточно предоставить обладателю квалификации, выданной в одной из других Сторон, возможность получить оценку той квалификации по запросу ее обладателя, а положения Статьи VI.1 применяются mutatis mutandis к такому случаю.

Статья VI.3
Признание Стороной квалификации высшего образования, выданной в одной из других Сторон, влечет за собой одно или больше из следующих последствий:
(а)   доступ к дальнейшему обучению в системе высшего образования, включая соответствующие экзамены, и/или к подготовке по программам, ведущим к получению ученой степени, на условиях, аналогичных тем, которые применяются к обладателям квалификации Стороны, в которой испрашивается признание;
(b)   использование ученой степени в соответствии с законами и правилами Стороны или под ее юрисдикцией, в которой испрашивается признание.
Кроме того, признание может облегчить доступ на рынок труда в соответствии с законами и правилами Стороны или под ее юрисдикцией, в которой испрашивается признание.

Статья VI.4
Оценка квалификации высшего образования в какой-либо из Сторон, выданная другой Стороной, может принять следующие формы:
(а)   рекомендации в отношении общих целей занятости;
(b)   рекомендации какому-либо учебному заведению с целью включения ее в программы;
(с)   рекомендации любому другому компетентному органу, занимающемуся вопросами признания.

Статья VI.5
Каждая Сторона может осуществлять признание квалификаций, относящихся к высшему образованию, выданных иностранными учебными заведениями, осуществляющими свою деятельность на ее территории, при условии соблюдения конкретных требований национального законодательства или специальными соглашениями, заключенными со Стороной, к которой относятся подобные учебные заведения.

РАЗДЕЛ VII. ПРИЗНАНИЕ КВАЛИФИКАЦИЙ, ОБЛАДАТЕЛЯМИ КОТОРЫХ ЯВЛЯЮТСЯ БЕЖЕНЦЫ, ПЕРЕМЕЩЕННЫЕ ЛИЦА И ЛИЦА, НАХОДЯЩИЕСЯ В ПОЛОЖЕНИИ БЕЖЕНЦЕВ
Статья VII
Каждая Сторона в рамках своих систем образования и в соответствии со своими конституционными, правовыми и регламентирующими положениями принимает все возможные и разумные меры для разработки процедур, направленных на обеспечение справедливой и быстрой оценки того, отвечают ли беженцы, перемещенные лица и лица, находящиеся в положении беженцев, соответствующим требованиям, предъявляемым для доступа к высшему образованию, продолжению учебы по программам высшего образования или занятости, причем даже в тех случаях, когда квалификации, полученные в одной из Сторон, не могут быть подтверждены документально.

РАЗДЕЛ VIII. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОЦЕНКЕ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И ПРОГРАММ
Статья VIII.1
Каждая Сторона предоставляет адекватную информацию по любому учебному заведению, составляющему ее систему высшего образования, и по любой программе, осуществляемой этими заведениями, с целью предоставления полномочным органам других Сторон возможности удостовериться, дает ли качество квалификаций, выданных этими заведениями, основание для признания в стране, где испрашивается признание. Предоставляется следующая информация:
(а)   в случае создания Сторонами системы официальной оценки высших учебных заведений и программ: информация относительно методов и результатов этой оценки, а также конкретных стандартов качества для каждого типа учебного заведения, выдающего квалификации высшего образования, и для программ, ведущих к получению таких квалификаций;
(b)   в случае, если Стороны не создали систему официальной оценки высших учебных заведений и программ: информация относительно признания различных квалификаций, полученных в том или ином высшем учебном заведении или в рамках какой-либо программы высшего образования, составляющих их систему высшего образования.

Статья VIII.2
Каждая Сторона принимает адекватные меры по составлению, обновлению и публикации:
(а)   обзора различных типов высших учебных заведений, составляющих ее систему высшего образования, с характеристиками, присущими каждому типу такого заведения;
(b)   перечня признанных высших учебных заведений (государственных и частных), составляющих ее систему образования, с указанием их полномочий по выдаче различных видов квалификаций и требований, предъявляемых к получению доступа к каждому типу учебного заведения и программы;
(с)   описания программ высшего образования;
(d)   перечня учебных заведений, расположенных вне пределов ее территорий, которые каждая Сторона считает составляющими ее систему образования.

РАЗДЕЛ IX. ИНФОРМАЦИЯ ПО ВОПРОСАМ ПРИЗНАНИЯ
Статья IX.1
С целью содействия признания квалификаций высшего образования Стороны обязуются создать отличающиеся открытостью системы, дающие полное описание получаемых квалификаций.

Статья IX.2
1. Признавая необходимость в соответствующей, точной и обновленной информации, каждая Сторона создает национальный информационный центр или поддерживает уже существующий и уведомляет о его создании и о любых касающихся его изменениях одного из депозитариев.
2. Национальный информационный центр каждой Стороны:
(а)   облегчает доступ к достоверной и точной информации относительно системы высшего образования и квалификациях высшего образования той страны, в которой он расположен;
(b)   облегчает доступ к информации относительно систем высшего образования и квалификациях высшего образования других Сторон;
(с)   обеспечивает консультации и информацию по вопросам признания и оценке квалификаций в соответствии с национальными законами и регламентацией.
3. Каждый национальный информационный центр располагает необходимыми ресурсами, дающими ему возможность выполнять его функции.

Статья IX.3
Стороны содействуют, через национальные информационные центры или иными способами, использованию высшими учебными заведениями Сторон Приложения к дипломам ЮНЕСКО/Совета Европы или любого другого сопоставимого документа.

РАЗДЕЛ Х. МЕХАНИЗМЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
Статья Х.1
Следующие органы наблюдают за реализацией, содействуют и облегчают осуществление Конвенции:
(а) Комитет Конвенции о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе;
(b) Европейская сеть национальных информационных центров по вопросам академического признания и мобильности (Сеть ЕНИК), созданная на основе решений, принятых 9 июня 1994 г. Комитетом министров Совета Европы и 18 июня 1994 г. Региональным комитетом ЮНЕСКО для Европы.

Статья Х.2
1. Настоящим учреждается Комитет Конвенции о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе (именуемый далее «Комитет»). В состав Комитета входят по одному представителю от каждой Стороны.
2. Для целей Статьи Х.2 термин "Сторона" не используется в отношении Европейского сообщества.
3. Государства, упомянутые в статье XI.1.1, и Святейший престол, если они не являются Сторонами настоящей Конвенции, Европейское сообщество, а также председатель Сети ЕНИК, могут принимать участие в заседаниях Комитета в качестве наблюдателей. Представители правительственных и неправительственных организаций, специализирующихся в области признания в этом регионе, также могут быть приглашены на заседания Комитета в качестве наблюдателей.
4. Председатель Регионального комитета ЮНЕСКО по выполнению Конвенции о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы также приглашается принять участие в заседаниях Комитета в качестве наблюдателя.
5. Комитет содействует осуществлению настоящей Конвенции и наблюдает за ее реализацией. В связи с этим он может принимать большинством Сторон рекомендации, декларации, протоколы и примеры зарекомендовавшей себя практики в целях ориентации полномочных органов Сторон в ходе реализации ими Конвенции и при рассмотрении ими заявлений о признании квалификаций высшего образования. Хотя они не связаны перечисленными выше документами, Стороны будут всячески стремиться следовать им, доводить эти документы до сведения полномочных органов и содействовать их применению. Комитет запрашивает мнение Сети ЕНИК прежде, чем выносит свои решения.
6. Комитет представляет доклад соответствующим органам Совета Европы и ЮНЕСКО.
7. Комитет поддерживает связи с региональными комитетами ЮНЕСКО, которые занимаются вопросами применения конвенций о признании учебных курсов, дипломов и степеней в области высшего образования, принятых под эгидой ЮНЕСКО.
8. Большинство Сторон Конвенции составляет кворум.
9. Комитет принимает свои Правила процедуры. Он проводит свои очередные заседания не реже одного раза в три года. Комитет собирается в первый раз в течение года, когда настоящая Конвенция вступит в силу.
10. Секретариатское обеспечение Комитета возлагается совместно на Генерального секретаря Совета Европы и Генерального директора ЮНЕСКО.

Статья Х.3
1. Каждая из Сторон назначает в качестве члена Европейской сети национальных информационных центров, занимающихся вопросами академической мобильности и признания (сеть ЕНИК), национальный информационный центр, созданный или действующий в соответствии со статьей IX.2. В случаях, когда в одной из Сторон в соответствии со статьей IX.2 созданы или действуют несколько национальных информационных центров, все они являются членами сети, однако соответствующие национальные информационные центры располагают только одним голосом.
2. Сеть ЕНИК в составе, ограниченном национальным информационным центром Сторон настоящей Конвенции, наблюдает за практическим осуществлением и содействует применению Конвенции с помощью полномочных национальных органов. Пленарное заседание участников Сети проводится не реже одного раза в год. Она избирает своего Председателя и Президиум в соответствии со своими полномочиями.
3. Секретариатское обеспечение сети ЕНИК возлагается совместно на Генерального секретаря Совета Европы и Генерального директора ЮНЕСКО.
4. Стороны сотрудничают через сеть ЕНИК с национальными информационными центрами других Сторон, в частности помогая им собирать всю полезную для национальных информационных центров информацию в рамках их мероприятий, касающихся академического признания и мобильности.

РАЗДЕЛ XI. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья XI.1
1. Настоящая Конвенция открыта для подписания
(а)   государствами-членами Совета Европы;
(b)   государствами-членами ЮНЕСКО региона Европы;
(с)   любому другому подписавшему, договаривающемуся Государству или Стороне Европейской конвенции по вопросам культуры Совета Европы и/или Конвенции ЮНЕСКО о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы, которые были приглашены на Дипломатическую конференцию с целью принятия настоящей Конвенции.
2. Эти государства и Cвятейший Престол могут выразить свое согласие быть связанными:
(а)   подписанием без оговорок в отношении ратификации, принятия или одобрения; или
(b)   подписанием при условии ратификации, принятия или одобрения с последующей ратификацией, принятием или одобрением;
(с)   присоединением.
3. Подписание осуществляется у одного из депозитариев. Ратификационные грамоты, документы о принятии, одобрении или присоединении сдаются на хранение одному из депозитариев.

Статья XI.2
Настоящая Конвенция вступает в силу в первый день месяца по истечении периода в один месяц со дня заявления пятью государствами, включая по крайней мере три государства-члена Совета Европы и/или государства-члена ЮНЕСКО Европейского региона, о своем согласии быть связанными положениями Конвенции. Она вступает в силу для каждого другого государства в первый день месяца по истечении периода в один месяц со дня выражения им своего согласия быть связанным положениями Конвенции.

Статья XI.3
1. После вступления в силу настоящей Конвенции любое государство, кроме тех, которые относятся к категориям, перечисленным в статье XI.1, может обратиться с просьбой о присоединении к настоящей Конвенции. Любая просьба, имеющая подобную цель, направляется одному из депозитариев, который передает ее Договаривающимся Государствам по крайней мере за три месяца до заседания Комитета Конвенции о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе. Депозитарии также информируют об этом Комитет министров Совета Европы и Исполнительный совет ЮНЕСКО.
2. Решение предложить государству, которое обращается с такой просьбой, присоединиться к настоящей Конвенции принимается Сторонами большинством в две трети.
3. После вступления в силу настоящей Конвенции Европейское сообщество может присоединиться к ней по просьбе своих государств-членов, которая направляется одному из депозитариев. В этом случае Статья XI .3.2 не применяется.
4. В отношении любого из присоединяющихся государств или Европейского сообщества настоящая Конвенция вступает в силу в первый день месяца по истечении срока в один месяц со дня сдачи на хранение документа о присоединении одному из депозитариев.

Статья XI.4
1. Стороны настоящей Конвенции, которые в то же время являются Сторонами одной или нескольких перечисленных ниже конвенций:
- Европейской конвенции об эквивалентности дипломов, ведущих к доступу в университеты (1953 г., ETS 15) и Протокола к ней (1964 г., ETS 49);
- Европейской конвенции об эквивалентности периодов университетского образования (1956 г., ETS 21);
- Европейской конвенции об академическом признании университетских квалификаций (1959 г., ETS 32);
- Международной конвенции о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в арабских и европейских государствах бассейна Средиземного моря (1976 г.);
- Конвенции о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы (1979 г.);
- Европейской конвенции об общей эквивалентности периодов университетского образования (1990 г., ETS 138),
(а) следуют в своих взаимных отношениях положениям настоящей Конвенции;
(b) продолжают следовать перечисленным выше конвенциям, сторонами которых они являются, в своих отношениях с другими государствами, являющимися сторонами этих конвенций, но не настоящей Конвенции.
2. Стороны настоящей Конвенции берут на себя обязательство воздерживаться от того, чтобы становиться Сторонами любых конвенций, перечисленных в пункте 1, Сторонами которых они еще не являются, за исключением Международной конвенции о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в арабских и европейских государствах бассейна Средиземного моря.

Статья XI.5
1. Любое государство может, в момент подписания или сдачи на хранение ратификационной грамоты, документа о принятии, одобрении или присоединении, указать территорию или территории, в отношении которых применяется настоящая Конвенция.
2. Любое государство может в любое время в дальнейшем, путем заявления, направленного одному из депозитариев, распространить применение настоящей Конвенции на любую другую территорию, указанную в заявлении. В отношении такой территории Конвенция вступает в силу в первый день месяца по истечении срока в один месяц со дня получения такого заявления депозитарием.
3. Любое заявление, сделанное на основании двух предыдущих пунктов, может, в отношении любой из указанной в таком заявлении территории, быть отозвано путем уведомления, направленного одному из депозитариев. Отзыв приобретает силу в первый день месяца по истечении срока в один месяц со дня получения такого уведомления депозитарием.

Статья XI.6
1. Любой из участников может в любое время денонсировать настоящую Конвенцию путем уведомления одного из депозитариев.
2. Такая денонсация вступает в силу в первый день месяца по истечении двенадцати месяцев со дня получения уведомления депозитарием. Однако такая денонсация не затрагивает решений о признании, принятых ранее в соответствии с положениями настоящей Конвенции.
3. Вопрос о прекращении или приостановлении действия настоящей Конвенции в результате нарушения Стороной какого-либо ее положения, являющегося основополагающим для достижения задачи и цели Конвенции, решается в соответствии с международным правом.

Статья XI.7
1. Любое государство, Святейший престол или Европейское сообщество могут в момент подписания или сдачи на хранение своей ратификационной грамоты, документа о принятии, одобрении или присоединении, заявить, что оно сохраняет за собой право не применять целиком или частично одну или несколько из следующих статей настоящей Конвенции:
Статья IV.8
Статья V.3
Статья VI.3
Статья VIII.2
Статья IX.3
Никакие другие оговорки не допускаются.
2. Любая Сторона, которая сделала оговорку в соответствии с предыдущим пунктом, может полностью или частично снять ее путем уведомления, направленного одному из депозитариев. Снятие оговорки вступает в силу, начиная с даты получения такого уведомления депозитарием.
3. Сторона, которая сделала оговорку в отношении положения настоящей Конвенции, не может требовать применения этого положения любой другой Стороной; она может, однако, если ее оговорка является частичной или условной, требовать применения такого положения в той мере, в какой она сама его приняла.

Статья XI.8
1. Проекты поправок к настоящей Конвенции могут приниматься Комитетом Конвенции о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе, большинством в две трети Сторон. Любой принятый таким образом проект поправки, включается в Протокол к настоящей Конвенции. В Протоколе указываются условия его вступления в силу, которые в любом случае требуют согласия Сторон быть им связанными.
2. Не допускается никакой поправки к разделу III настоящей Конвенции в соответствии с процедурой, предусмотренной в пункте 1 выше.
3. Любое предложение о внесении поправок доводится до сведения одного из депозитариев, который передает его Сторонам не позднее чем за три месяца до заседания Комитета. Депозитарий информирует также Комитет министров Совета Европы и Исполнительный совет ЮНЕСКО.

Статья XI.9
1. Генеральный секретарь Совета Европы и Генеральный директор Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры являются депозитариями настоящей Конвенции.
2. Депозитарий, которому был сдан на хранение какой-либо документ, уведомление или сообщение, уведомляет об этом Стороны настоящей Конвенции, а также другие государства-члены Совета Европы и/или региона Европы в ЮНЕСКО о следующем:
(а) любом подписании;
(b) сдаче на хранение любого документа о ратификации, принятии, одобрении или присоединении;
(с) любой дате вступления в силу настоящей Конвенции в соответствии с положениями статей XI.2 и XI.3.4;
(d) любой оговорке, сделанной в соответствии с положениями Статьи XI.7, и о снятии любых оговорок, сделанных в соответствии с положениями Статьи XI.7;
(e) любой денонсации настоящей Конвенции в соответствии со Статьей XI.6;
(f) любых заявлениях, сделанных в соответствии с положениями Статьи II.1 или Статьи II.2;
(g) любых заявлениях, сделанных в соответствии с положениями Статьи IV.5;
(h) любой просьбе о присоединении, сделанной в соответствии с положениями Статьи XI.3;
(i) любом предложении, сделанном в соответствии с положениями Статьи XI.8;
(j) любом другом действии, уведомлении или сообщении, касающемся настоящей Конвенции.
3. Депозитарий, получивший сообщение или сделавший уведомление во исполнение положений настоящей Конвенции, незамедлительно информирует об этом другого депозитария.

В удостоверение чего нижеподписавшиеся представители, будучи должным образом на то уполномоченные, подписали настоящую Конвенцию.

Совершено в Лиссабоне 11 апреля 1997 г. на английском, испанском, русском и французском языках, причем все четыре текста имеют одинаковую силу, в двух экземплярах, один из которых сдается на хранение в Архив Совета Европы, а другой – в Архив Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. Надлежащим образом заверенные копии направляются всем государствам, указанным в статье XI.1 Святейшему престолу, Европейскому сообществу, а также Секретариату Организации Объединенных Наций.

Лиссабонская конвенция

Руководящие принципы для национальных онлайновых систем информации (28 июня 2019 г.)

СОВМЕСТНЫЙ УСТАВ ENIC/NARIC О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УСЛУГАХ

Рекомендации по использованию квалификационных рамок в признании иностранных квалификаций (Стамбул/Париж/Сплит, 19 июня 2013 года)

Пересмотренная рекомендация о критериях и процедурах оценки иностранных квалификаций (Страсбург/Париж, 23 июня 2010 года)

Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе (ETS № 165) от 11 апреля 1997 г. (Лиссабонская конвенция)